创新角度的小学体育教学方法探讨

中图分类号:G623。8文献标识码:A文章编号:1672-3791(2015)08(c)-0143-02

当前,很多小学学校都不注重学生体育的教学,他们认为体育的教学无关紧要,只要学好文化课就足够了,这样的理念是非常错误的。小学生的体育教论文网学跟文化课的教学都非常重要,体育教学可以有效提升学生的身体素质,促进学生更加健康。全面的发展。因此创新角度的小学体育教学方法有着非常重要的现实意义。

1创新体育教学的积极作用

1。1可以丰富学生的学习生活

创新小学体育教学可以丰富小学生的学习生活,缓解小学生的学习压力。目前很多小学依然沿用着传统的应试教育的制度,这样小学生的学习压力也会非常大,教师往往还会给学生布置一些繁重的课后作业,这样学生也就没有多余的时间进行运动锻炼了,这样他们每天都在学习,学习生活也显得非常单调乏味。而体育运动作为一种运动学科,教师应该创新当前小学体育教学的理念和方法,激发学生的运动兴趣和热情,促使学生更加积极主动地投入到体育的学习和运动中去,这样不断可以锻炼身体,还能适当减轻学生的学习压力。如在月考或者中考前,因为学生的学习压力往往会很大,且教师布置的作业又很多,学生完全没有时间去锻炼,并且很多体育课在考试前也会被各科教师给占用,这时候教师可以利用课间时间,让学生积极进行锻炼,丰富学生课外生活的同时缓解学生的学习压力。考试压力。并且,教师还可以鼓励学生,如果家里离学校很近的话,早上就可以跑步去学校,既锻炼了身体,提升了学生的身体素质,又可以很好地减轻学生的学习压力,促使他们更好地进行学习。

1。2有助于小学体育教师进行更好地教学

通常情况下,很多小学生都不喜欢体育运动。他们爱玩,但是不喜欢运动,他们上体育课的积极性也不高,因此教师应该创新当前的体育教学理念,调动学生的学习兴趣,引发学生积极参与到体育活动中去。如小学体育教学中,有一个重要的项目就是跑步,教师以往也经常会进行400m。800m的测试,而学生显然对这样的测试并不感兴趣,也不愿意主动去参与,这时教师可以改变一种方法,将400m的个人跑步项目改成4个人的4×100接力比赛,或是让学生围成一个大圈,通过玩游戏的方法让学生进行跑步的训练,还可以拿一些有趣的玩具让学生进行传递着跑步,这样不但调动了学生的运动兴趣,还有效培养了学生的团队精神。

2创新角度的小学体育教学方法

2。1创新体育教学理念,激发学生的学习兴趣和热情

兴趣是最好的老师。小学生只有对哪门学科充满了兴趣,他们才会更加积极地进行这门课程的学习。因此在小学体育教学中,教师应该结合学生的性格特征以及学科的特点,创新体育教学理念,激发学生的学习兴趣和热情,促使他们更加积极主动地投入到体育的学习和锻炼中去,只有这样才能有效提升他们的身体素质,实现体育教学的目的。

如在跳绳一课的体育教学中,教师不是一上来就给学生做跳绳的示范,而是积极跟学生沟通交流,通过简单的问答,引导学生自主进行跳绳的练习。教师问:你们会跳绳吗?学生回答:会。教师接着问:那你们会花样跳绳吗?有的学生说会,有的说不会。教师说,你们可以自由分组进行跳绳的练习,按照自己喜欢的方式进行跳绳,看哪组的花样越好越多?教师通过这样的问题,引导学生自发进行跳绳的练习,同时也激发了学生的创新潜能和欲望,而课堂的氛围也很快被调动起来了。学生们有的在独立跳绳,让同组的其他学生帮忙计时,他们采用的花样也很多,有单摇的。双摇的。前后摇的。交叉摇的等;也有的同学两个人进行组合跳绳,有面对面跳的,还有并排一人摆动绳的一端进行配合跳的;还有的组两个人在摆绳,组内的其他学生按照顺序依次进入。或者交叉进入进行花样跳绳;还有的学生虽然不会花样式的跳绳,但是他们积极学习其他的学生的跳绳方式,并进行了勇敢的尝试。总之,每个人都积极参与到跳绳的项目中,并采用自己喜欢的方式在跳绳。这样教师采用创新的理念进行体育教学,很好地激发了学生的学习兴趣和热情,促使学生积极主动地投入到体育活动的学习中,有效提升了学生的身体素质,实现了体育教学的目的。

2。2创新体育教学方法,营造良好的体育学习氛围

在小学体育教学中,教师还应该创新体育教学的方法,采用学生比较喜欢的方式,如玩游戏。游戏比赛等进行有效教学,还应该积极给学生营造一个良好的体育学习氛围,促使学生更加主动地进行体育的学习,从而取得理想的教学效果。

如在进行篮球这一项目的体育教学时,教师可以通过多媒体软件给学生播放一些NBA篮球比赛的经典画面,如一些灌篮。扣篮等,还可以给学生播放一些篮球视频短片,让学生充分感受到篮球的魅力所在,通过这样的方式积极给学生营造一个轻松。欢快的体育学习氛围,调动学生学习篮球的兴趣和热情。接着教师可以结合学生喜爱玩游戏的特点,将篮球的教学采用游戏的方式进行展开,让学生在玩中更好地体会到篮球的乐趣,从而进行更加有效地学习。教师可以让学生相对站成两排,让相对的两个人进行传递篮球的游戏,并教给学生正确的传球动作。传球姿势,先给学生5min进行训练,再让学生进行传球比赛,看在规定的时间内哪组的两个人传递地又快又好。最后让传递最差的一组学生给大家讲故事或是讲笑话。这样学生通过玩游戏,更好地训练了传递篮球这一技能,并且通过比赛的方式,加强了学生合作能力的培养。教师通过游戏教学这一创新的体育教学方法,活跃了课堂氛围,同时促使学生更加积极主动地进行体育的学习。

2。3创新体育评价方式,促使学生更加全面的发展

当前很多小学都实行的是应试教育,体育课程也不例外,很多时候,体育考试只是选择一个项目进行测试,如果学生擅长这个项目了,他们的考试成绩往往非常好,如果不擅长,他们的体育成绩就会很差,这样根本无法体现学生的真正学习情况。因此小学体育教师应该创新当前的体育评价方式,可以将体育成绩的考核分为几个部分,如学生平常课堂上的具体表现,包括学生的学习态度。技能训练和掌握情况等,期中。期末的实际考试成绩等,将这几部分按照一定比例进行整合,得出学生最后的实际成绩。这种将平常成绩和考试成绩进行整合,可以更加全面的体现学生的实际水平。同时,教师在对学生的评价中,还应该积极采用一些鼓励性的语言,如这次800m测试有很大的进步,如果能再将跑步的节奏调整好,那就更好了“,这是你所有这个项目的比赛中表现最好的,加油“等,通过这样的鼓励性语言评价,可以很大程度上增强学生的自信心,促使他们更好地进行体育锻炼。

总之,小学教育中体育教学也是非常重要的,因此体育教师应该结合学生的性格特征,创新体育教学的理念,采用创新的教学方法进行教学,同时还应该创新体育评价方式,更好地实现体育教学的目的,进而促使学生更加健康。全面的发展。

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