略谈小学生英语学习兴趣的培养

[中图分类号]G[文献标识码]B[文章编号]1008-1216(2016)07B-0042-01

小学英语教学的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,敢于大胆开口说英语,打下较好的语音。语调和书写基础,养成良好的学习习惯。发论文网展自主学习能力和合作精神。作为英语老师要努力培养学生学习英语的积极性,要课前认真备课,做到备教材。备学生,因材施教。积极探索英语课堂中学生的需求,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的习惯,树立学生学习英语的自信心,为进一步学习英语打下基础。笔者认为激发学生的兴趣是小学英语教学的重要一环,下面结合教学实际,谈谈自己的体会。

一。创设愉快的学习气氛

小学生年龄小,生性好动,注意力容易分散。教师要在教学中创设情景,充分进行游戏。歌曲。绕口令。谜语。诗朗诵。分角色朗读等活动,激发学生学习英语的兴趣。如:开始新课之前,教师情绪饱满地与学生同唱一首英语歌曲,这样能消除学生的紧张情绪,调动他们的学习热情,唤起注意。课程进行到中途应适当穿插兴趣活动,这些活动能充分调动学生的眼。耳。口。手等器官,通过视。听。说。唱。表演等活动,使学生在轻松愉快的学习氛围中复习词汇。句式或常用表达方式与习惯用语,提高学生听音。辨音能力,培养语感。增强记忆,使他们感到学习英语的乐趣,从而爱学。乐学。如在教学字母。音标时,可以把字母卡片制成头饰,和学生一起做找朋友“游戏。学生把字母按读音进行归类,将字母与对应的音标词联系起来,进行音标拼读训练,即巩固了英语知识,又培养了学生的积极情绪。努力为学生创设问题情景和宽松的活动氛围,使学生在生动活泼的学习过程中,学习情绪高涨,兴趣倍增。

二。努力创设有效的语言环境

让学生大胆运用所学英语进行口语交流,这种练习应当引起每位英语教师的高度重视。教师要为全体学生尽可能提供说话机会,让他们在各种情景中跟教师学说。跟录音演唱。与同学互讲,还应做到大声。清楚。流畅。教师要适时地予以表扬和鼓励,创造一种轻松和谐的环境,特别关爱那些性格内向。胆小怕羞。发言较少的同学,给他们更多的机会练习说英语,使他们大胆发言,勇敢进行会话。并多给他们鼓励,肯定每一次进步。引导学生主动积极地参与到开口说英语。讲英语。唱英语。演英语。诵英语等各种各样的练习活动中来。鼓励学生尽量用学到的常用表达方式进行对话,教师不要轻易打断他们的对话,不过多地纠正语音。语法错误,而是把学生对话中这些错误分类进行整理,作为教学资源,在听录音时帮助纠正。这样大部分学生就会慢慢地在进行会话练习时,及时纠正发音错误,迎头赶上。

另外,充分利用自制的教具。学生的学具。头饰。实物。简笔画。幻灯片。投影等创设情景,直观明了,形象生动,效果良好。如在教学动物单词时,教师出示很多有关的动物图片,如cat。panda。dog。tiger。elephant等,整节课不提示单词的汉语解释,而是展示图片说出英语,学生通过图片很快掌握了单词,从而提高了教学效果。简笔画是教师的基本功,运用简笔画进行教学,让学生印象深刻。如在教学表示天气的形容词sunny。cloudy。rainy。windy等单词的时候,教师画一个太阳,提问:Whattheweatherlike?“并写出sunny,学生会记住这个单词表达的天气,接着简笔画出示云朵。雨点。雪花,并出示相应的单词,进行形象记忆,让学生学得轻松。

三。让学生在学习中有成功感

教学中要因材施教,对不同的学生要求不同,让所有的学生有成功的机会,让学生感受到学习英语的成功感和快乐感,在教学中要精心设计课堂提问,对学习好的学生要求高一些,回答较难的问题,对后进生要设置简单的问题,让他们也有成功的自豪感,激发他们学习英语的兴趣。

通过活动给学生创设轻松愉快的语言环境,使学生在具体形象。生动活泼。富有情趣的活动中进行英语交际,体验身临其境,亲自参与的愉悦,品尝学习英语的乐趣。让学有余力的学生组成采编小组,分别负责设计版面,绘制刊头,征集稿件或刊登课堂用语。日常用语。作业展览等,用教室的一角做服务台,让学生们收集一些写有英文的商标卡片等或购买收集一些文具用品。活动用具。图书。玩具等放到服务台上,学生购物或借用,要求服务员与顾客之间讲日常用语。要用欣赏的眼光看待学生的点滴进步,教师的一句话。一个眼神。一个手势,都会使学生产生学习的乐趣,培养学生的成功感,从而主动积极地参与到学习中来。

总之,学生的英语学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。教师要注重学生的兴趣和需求,引导学生自主学习。合作学习,充分调动学生的积极性,让学生在逐步掌握英语知识和技能的同时,提高语言运用能力,不断开发学生的思维能力,发展学生的个性。

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