论小学生学习能力的培养

一。培养信心

自信是成功的一半,小学生由于年龄特点,自主性不是很强,要真正使学生成为学习的主人,就必须想方设法让学生摆脱你讲我听“的思想束缚,用信任去开启学生的心灵。在堂上安排充足的时间让学生自学。我尝试运用自主。探究。合作的学习方式,让他们自己论文网去体会课文,感悟课文,提出问题,再从反复的读书中回答自己提出问题。让学生主动地。自觉地看书,积极动脑思考。在课堂上,对疑难问题,进行小组合作,充分讨论交流,要让每个学生都有均等的学习机会,人人动手。动口。动脑。要创造条件,让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生,及时加以肯定。表扬,让他们把成功的喜悦变成自学的动力,牢固地确立起自学的信心。

二。新旧联系,温故知新的方法

各门知识。各种能力都是从初级到高级,从简单到复杂,自成为一个系统的。人们要从各门知识自身的前后联系中去掌握它,要从各种能力的基本能力与复杂能力的联系中去掌握它。这就需要建立新旧联系的学习观念,需要树立温故知新的学习观念。例如在学习名不虚传“中的名“字时,我们首先理解名“在这里是名声“的意思。由此还可联想到名“用在其它词语中又是怎样解释呢?如名牌“的名“和名落孙山“的名“等。通过这种多向性的思维,学生就会对名“有更全面。更透切的理解。

三。小学生学习语文兴趣的培养

兴趣是最好的老师“。兴趣是学生学习活动的推动力,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。有兴趣的学习能使学生在活跃的氛围中全神贯注,积极思考。语文教学作为一门融于感情化。个性化的教学,教师在教学中不但要传授知识,更应抓住学生心理特征激发好奇心。求知欲,抓住学生年龄特征培养兴趣,从而激活学生潜在的想象力。要根据教学内容的需要来灵活运用诱导学生学习兴趣的因素。

1。开展友好竞争,提高学习兴趣

著名教育家夸美纽斯曾经说过:应该用一切可能的方式把孩子的求知与求学的欲望激发起来。“学习本身是一种复杂的过程,单凭教师语言讲述的刺激,小学生的大脑极易产生疲劳,不能保持持续的学习兴趣以达到良好的学习效果。因此,教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验。探究和感悟。“在语文课堂教学中,可以适当采取丰富多彩的辅助性教学活动,让学生积极地行动起来,参与小竞赛。小游戏等活动,寓教学于活动之中,使学生学得轻松有趣。生动活泼,甚至乐而忘返。教学实践也表明,在教学中创设竞争的氛围,是培养学生学习兴趣和获取知识的重要途径。利用学生的自尊心和好胜心,适当地开展竞赛,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。在学校中开展适当的竞赛,对提高学生的学习积极性具有良好的作用。根据小学生以具体形象思维为主的特点,比赛的形式最能激发他们的学习兴趣。在教学中,教师要经常恰当的开展一些有意的比赛活动,尽可能的使全班同学都积极主动的参与到这项竞争活动当中来,既可以增强小学生的竞争意识,使其在享受成功的喜悦的同时激发学习语文的兴趣,也可以锻炼其接受失败的能力,培养小学生健康的心理和健全的人格。这样,既活跃了课堂气氛。消除了学习的疲劳感,又能激发小学生学习语文的兴趣,提高学习效果。

2。开展活动,培养学生的兴趣

丰富多彩的实践活动,有利于培养学生学习的兴趣。因此,我在教学中经常开展一些丰富多彩的语文活动:背诵比赛。演讲比赛。辩论会。故事会。办墙报。手抄报。书法比赛。作文大赛等,培养学生的学习兴趣。如利用故事激趣。小学生爱听故事,更喜欢讲故事给别人听。小学语文课本中的许多文章,本身就是一个很有趣味性的故事。如果能恰当发挥运用,就会在很大程度上激发学生的学习兴趣,就能充分地发挥学生的主体作用,产生积极的思维。例如:我在狼牙山五壮士一文的教学中,先让学生预习,熟悉课文内容,用自己的语言,把五壮士英勇跳崖的故事讲给同学们听。这样,同学们通过课前准备,对五壮士的英雄事迹有了深刻的认识,经过构思。加工整理。提炼。便能在课堂上讲述的有声有色,富于感情。同学们用自己的理解来讲,其故事内容更能打动同学们的心,这就极大的提高学习的学习兴趣。有了兴趣,同学们学习的自觉性,积极性增强了,课堂教学效果也就随之提高了。

3。激励评价,巩固兴趣

苏霍姆林斯基说过:成功带来的愉快是一股强大的情感力量,儿童想当一名好学生的愿望,就是依靠这个力量。“学生的自尊心使之希望展示自己,希望得到老师的肯定和鼓励。因此,在课堂上,我们要善于激励学生,巩固学生对语文课已有的兴趣。不吝啬一句轻轻的赞语,一个鼓励的眼神,一个赏识的动作。这样,成功的喜悦会化作一种动力,使学生增强自信,更爱老师,更爱听老师的话。老师的课。他们会感到老师的课趣味无穷。如一堂作文评讲课上,我在总结后让写得好的几个同学当堂朗读,他们的朗读是充满了自豪的。成功的喜悦激发起他们写作的乐趣和热情,激发出一种强大的创作动力,觉得作文并不难且很有趣,因而会越写越好。兴趣决定了学习的效果,一旦学生的学习兴趣被激发并巩固下来,就会达到事半功倍的教学效果。

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