论小学语文教学中如何渗透思想教育

新课程标准指出:小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。小学语文教学目的之一是在听说读写训练的过程中,进行思想政治教育和道德品质教育。政治教育。思想教育。道德教育。心理品质等方面的教育内容蕴藏在语言文字之中。在论文网语文教学过程中,应依据语文教材的特点,充分利用渗透手段,通过潜移默化熏陶感染,对学生加强思想教育,对于不同的教材,运用不同的方法进行教育,使语文课真正成为教书育人的阵地。文章结合教学实践,主要探讨小学语文教学过程中渗透思想教育的方法。

一。品析词句,配合说练,渗透思想教育

品析词句,理解教材中的课文用词。语言,选择合适重点词句,会使学生深入理解文章的语言美,同时丰富语言积累并逐步感悟。学锄禾这首古诗时,我抓住粒粒皆辛苦“一句中的辛苦“这个词,师生共同讨论:碗里的饭是怎么来的?通过讨论,学生知道农民伯伯耕地。耙地。播种。施肥。浇水。锄草。收割。脱粒,最后妈妈做成饭,不知要经过多少人的辛勤劳动,才能吃到香喷喷的饭,从而懂得粮食来之不易,要爱惜粮食。紧接着我又出示三幅图让学生口述作文,使学生把懂得的道理应用到实践中去。第一幅图上画的是一个小朋友正在和妈妈一起吃饭,第二幅图是小朋友把米粒撤在桌子上妈妈让他背锄禾,第三幅图是桌子上没有米粒了。学生看了图后就会练习口述:小朋友背完锄禾后,妈妈给他讲爱惜粮食的道理。这个小朋友听后想:是啊,每一粒粮食都来得多么不易!我应该爱惜粮食。于是,他把撒在桌子上的米粒一粒一粒拾起来。就这样,学生在理解语言文字内容的同时,思想上受到了感染,感情上受到了熏陶。

二。创设情景,培养想象力,渗透思想教育

爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。“在小学语文教学中,创设教学情景,激发学生进行想象,对学生的身心素质的全面发展,具有不可低估的作用。通过续编故事,既培养了学生的想象能力,又使学生从中受到了思想教育。课堂上这样创设情景对培养学生的想象力有非常好的效果。

三。剖析内心,培养思维能力,渗透思想教育

思维能力的发展是在思维过程中实现的,而学生思维活动的正确展开,有赖于教师积极的引导。听英雄爆破手故事,导火线快要烧完了,爆破筒就要爆炸了,陶绍文还是使劲地顶着“,讲到这儿,我启发学生思考:在这万分危急的时刻,陶绍文会想些什么?通过思考和老师的启发诱导。讲解,学生理解到:当时陶绍文想:不炸碉堡,部队不能前进,整个战斗不能胜利,为了祖国,为了人民,为了胜利,牺牲自己年轻的生命也是值得的,他想到的是祖国。是人民。是战斗的胜利,唯独没有他自己。通过对人物行动思想的剖析,使学生深刻体会到英雄人物崇高的精神境界,从而让学生在感受人物形象中受到教育和感染,立志向英雄学习,联系生活,开拓视野。又如学了童年的发现一文后,我启发学生想一想,我们每个人都有着爱观察的眼睛和会思考的大脑,自己在哪方面有所发现,写成小日记记录下来。这样的作业,把学生的胡思乱想以书本上所学知识为引子,引导学生做科学的猜想,从而培养他们热爱科学,勇于探索的精神。作业要和生活巧妙联系,还可以利于特定的节假日,如母亲节。教师节。重阳节等给孩子们留爱心作业,让他们做贺卡,做小制作送给亲人或老师。同时,让学生关注有益的教育类节目,如看开学第一课感动中国等也不失有好的作业形式,为学生的全面发展奠定基础。

四。诵读重点句,学习刻苦精神,渗透思想教育

诵读语文中有关刻苦学习的句子,进行思想教育,往往能起到事半功倍的作用。如:达?芬奇听了老师的话,用心地画鸡蛋,画了一张又一张,每张画上都画了许多不同形状的鸡蛋“;爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星“;聂耳把冬衣卖了,买了小提琴自己练,他拉琴时常常入了迷,忘了周围发生的一切事情“。这些句子要求学生在理解的基础上诵读几遍,达到经常用他人刻苦学习的精神鞭策自己,从而努力学好文化知识,提升思想认识。

五。展开讨论,提高明辨能力,渗透思想教育

当前很多老师只重视基础课,语文的教学忽视思想品德教学,往往是老师在课堂上讲,学生在下边听,一节课讲完了,课本往书包里一塞,万事大吉。虽然道理也听懂了,但怎样把道德认识和道德情感落实于行动,那又是一回事。我们培养的人是德。智。体全面发展的,不光要智育好,更重要的是品德好。如学我的哥哥一课,我结合课文内容,提出讨论题:哥哥买电影票老老实实排队傻不傻?“犯了错误,做了错事,只要别人不抓住,我就不承认,这样对不对?“自己省吃俭用省下钱帮助别人这样是不是傻的表现?“通过激烈的讨论,各抒己见,使学生能多方位。多角度思考,明辨了是非,作出道德判断,树立了榜样,改正了缺点,提高了认识。讨论的过程也就成了学生受教育的过程。

总之,作为一线教师应认识到,教育的任务不是单纯地传播知识,而应是注重人的各方面素质的培养。在语文教学中渗透思想教育,教师应做到合理灵活运用教材,多方结合,充分发挥学科作用,不断渗透思想教育,让学生成为德。智。体。美。劳全面发展的新一代有用人才。

论小学语文教学中如何渗透思想教育