浅议新课程理念下小学语文教学策略探究

一。小学语文教学的特点

近几年来,随着对教育事业的越来越重视,各个学校对语文教学的关注度也在不断的提高,小学语文教学不同于其他的科目,它代表着一个孩子从无知的幼儿时期的结束,正因为这个时期的儿童年龄偏低,对所有事物的认识都处于懵懂状论文网态,很难集中精神去学习一项专门的课程,这也是语文教学不同于其他学科的一个特点。另一个特点就是,小学语文所学的都是一些基础知识,相对来说比较简单,所以大多数家长对其不太重视,如果这时候再没有老师们的正确引导,难免会影响到孩子们以后对语文的看法。

二。加强对语文教学的认识度

因为现代化程度的日益加深,计算机已经成为人们工作。生活中不可缺少的一部分,用计算机打字。写作。交流已经成为现代人的一种最流行的趋势,而这种趋势正严重影响着的传统的国学文化。因为现在写字的人越来越少,甚至都已经达到了提笔忘字的境地,大多数人认为,我是中国人,天天在讲国语,天天在用国语,所以学多学少都不影响交流,不影响生活,但是,语文作为教育的一门基础学科,是延续汉语以及汉字的一条命脉,学语文不仅仅是为了满足日常生活的一些需要,它代表的是的国学文化,蕴含的是五千年的文明思想,而小学语文教学正是为日后接受更高级的教育打基础的,只有根基稳定了,才能有更好的发展,所以,加强对语文教学的认识度也是提高语文教学的关键之所在。

三。增强学生的学习兴趣

1。营造课堂气氛

小学业生们爱玩的特性,小学语文课堂一定不要太严肃,没有哪一个孩子愿意在死气沉沉的气氛下去学习,所以语文老师一定要活跃课堂气氛,发挥学生的特长,让孩子们成为课堂的主人,在寓教于乐中学习语文知识,使语文水平得到提升。

2。寻找学习环境

语文老师可以根据自己班上孩子们的特点,运用不同的教学方法,不一定非要局限于课堂上。教室内,因为语文本身就是一门与自然科学息息相关的学科,可以让学生们走进大自然,亲近大自然,从大自然中感受语文的魅力,比如说,小学语文课本里有一篇课文是长城,如果有条件的学校,可以组织学生去长城看看,让他们亲身体会一下长城的气魄,感觉一下祖国的壮阔,也想象一下秦始皇时期的古人建造长城的伟大壮举,这样会让学生更加深刻的理解课文,真正领略到其中的精髓。

3。成立学习小组

因为孩子们的脾性是多变的,爱好也不是固定的,老师可以根据不同学生的不同性格特点,组织一些学习兴趣小组,其目的就是想让小学生们在与自己脾气。性格都相投的团队里去学习,这样有助于提高他们的学习积极性。

四。加强老师的素质学习

老师是学生的领路人,就像是一群羊在奔跑,头羊跑不快,整个队伍都会落后,而这老师就可以说是这只头羊,是掌舵者,只有老师把握好方向,迅速提升,才能带动学生们的学习积极性,让他们争相向前。

1。课前预习

预习也是学习的一种方法,而这种方法不只是学生们学习的需要,作为老师更要做好课前的准备工作,也就是说要充分做好备课工作,俗语说的好:好的开始是成功的一半,做好预习就像战士要上战场时检查枪支弹药一样的重要,只有做到心中有数,才能提升教学质量。

2。重点讲解

语文老师讲课一定不能没有重点。满堂灌,让学生们听的都是一头雾水,一定要让学生掌握住每篇文章的中心思想,把重点的内容讲给学生们听,一些细微的环节,应该留给学生们自己去体会。理解,然后再进行分析,只有这样学生们对文章的印象才会更加的深刻。

3。课后总结

只有总结前车之鉴,以后的路才能走的更好,大教育家孔子说过:温故而知新,一个语文老师必须要做到课后及时的总结,把课上学生的问题。讲解的内容。遇到的困难都一一记录。整理。归类,再分析其出现的原因,寻找改进的方案,提高语文教学的有效性。

五。结束语

总而言之,万变不离其宗,虽然教学体制一直在不断的更新,但教学的宗旨是永远不会改变的,语文教学的主导地位也是永远不会改变的,因为汉语是的国语,是五千年文明的象征,是我们日常工作。生活所离不了的工具,是先人留下来的宝贵财富,作为语文教师有责任去把的古文化发扬光大,有义务让后代子孙把祖先的成果传承下去。

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