探讨如何开展小学语文阅读教学

中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2015)17-153-01

阅读教学课是小学语文课堂教学的基本课型,是语文课程中最基本的板块也是极其重要的学习内容,它在整个小学语文教学中至关重要。阅读具备听。说。读。写训练论文网的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节,就能占领小学语文教学的最主要的阵地。那么,在实际的教学实践中,作为教师的我们,该如何有效的落实小学语文阅读教学,提高教学效率呢?以下是笔者的几点教学浅见:

一。激发学生的阅读兴趣,提高阅读积极性

兴趣是学生学习最好的老师。“这是千古不变的道理,小学语文阅读教学也是如此。语文阅读教学成功与否的一个前提条件就是如何培养学生的阅读兴趣,如果我们能使阅读变苦读“为乐读“,就会读“得轻松愉快,读“得扎实牢固。因此,在小学语文阅读教学过程中,作为教师的我们,要想有效的开展阅读教学,那么,我们首先要做的就是激发学生的阅读兴趣,调动学生的阅读积极性和主动性,引导学生主动的去读,提高学生的阅读能力。如何培养学生阅读的兴趣呢?学生是否能培养起阅读的兴趣,很大程度上取决于教师的教学活动。为此,教学中,教师首先要以情感人,引起共鸣。小学生情感发展容易受到老师语言。神态的感染,在课堂上教师应充分发挥语言神态等感召效应,引起学生的情感转移,最终能达到共鸣的学习效果。其次,教师要多鼓励学生,善于发现其优点。如果老师能发现。奖励和发展学生在阅读中所表现出来的每一个优点,那么他们就会以乐观的态度去对待老师的教学活动,爱上这门课程。最后,教师的教学要尽可能增加趣味性,在活动中。在游戏中引导学生学习语文,应用语文,使学生品尝到学习语文的乐趣,这样才能增加兴趣。这样,通过学生阅读兴趣的激发使学生喜欢阅读,其他的事情就会迎刃而解,教学效率就会得到提高。

二。改进教学方法,培养学生的阅读能力

教学有法,教无定法,贵在得法。我们都知道:教学环节的三个基本要素是教师。学生和教材。教师是学生学习的指导者和伙伴;学生是主体;教材起着链接教师的教与学生的学的作用。很长一段时间以来,由于传统教学观念的影响,在我们的小学语文阅读教学中,很多教师都不能有效的处理好三者之间的关系,使得我们的教学要么只注重与考试,流于形式,要么就是轻能力,重知识,无法落在实处。课程改革的今天,新课程标准给我们指导了许多的教学策略和技巧,教学中,作为教师的我们,应积极的革新教学观念,转变教学手段,使之适合学生的学习和发展。为此,在小学语文阅读教学过程中,我们积极的对学生进行学法指导,引导学生自学。讨论。质疑,积极的将阅读教学与作文教学有机结合等,全方位的去革新教学模式,突出学生的主体地位,处理好学生。教材。教师之间的关系,培养学生的阅读能力,从而提高阅读教学效率。

三。教给学生阅读的技巧和方法,提高学生的阅读能力

俗话说:授之以鱼不如授之以渔。“这里强调的就是方法技巧的重要性。就小学语文阅读教学来说,如果只是教师一味的教,而不注重学生阅读技巧和方式的传授,不去注重引导学生自主阅读学习,那么,学生是永远无法实现会学“的。因此,教学中,作为教师的我们,在积极的对教学方式进行革新的同时,我们还应加强指导,交给学生阅读的技巧,引导学生会读“,提高学生的阅读能力,提高教学效率。对于学生阅读技巧的传授来说,教师主要注重以下几点:①指导学生精读。就是说在每句阅读时,先理解每字的意思,然后通解一句之意,又通解一章之意,这是传统的三步精读法。②指导学生速读。要求学生从文字材料中迅速接收有用信息,让学生懂得,这是一种在注意力高度集中下的积极的。创造性的理解过程。阅读结束后,要求学生复述大意。浓缩要点,编写提纲,及时反馈,检查有效阅读的效果。③指导学生写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言。精彩生动的词句。段落,可以摘录下来,积存进自己设立的词库“中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。这样,通过阅读技巧的传授,极大的提高了学生的阅读速度和效率,学生的阅读能力得到提高。

四。联系课外,加强课外阅读,强化学生的阅读能力

课堂的教学是基础,课外的拓展是补充。是提高,加强课外阅读不仅是时代对语文教学的呼唤,更是教育成功的经验。小学生受年龄。身体。认知等各方面原因的限制,课堂的教学往往无法满足其发展的需要,因此,教学中,我们教师应积极的把课外阅读纳入语文教学的轨道,开展丰富多彩的语文实践活动,使孩子们在广阔的空间里学语文。用语文,丰富知识,提高能力。对于学生课外阅读的扩展,网络是课外阅读活动中最重要。最普遍。最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。教学中,教师要结合学生的实际情况,教学的实际需求,有目的。有组织的进行课外阅读扩展,逐步的去丰富学生的知识面,扩宽学生的阅读空间,进一步强化学生的阅读能力,提高教学效率。

总结:搞好小学语文阅读教学,既是学生学习的需要,也是教师教学的需要。教学中,我们教师应不断实践。不断总结。不断完善和创新教学途径和方法,不断的去提高教学效率。

探讨如何开展小学语文阅读教学