现代信息技术与小学艺术教学整合的研究

信息技术与学科的整合,就是为了充分利用现有的信息资源,结合学科的特点,进行高效率。高质量的教学。小学艺术本身就是充满灵动性的学科,借助声音。图片和视频等现代信息技术来吸引学生的兴趣,可以有效地提升教学的有效性。本文针对现代信息技术与小学艺术教学论文网的整合进行具体的分析。

一。把现代信息技术与小学艺术教学整合的意义

对于正处于注意力不容易集中。自控能力差阶段的小学生来说,学习过程是非常无趣的,而目前,在现代信息技术高速发展的时代,现代化的信息技术已经走进了小学课堂,能与艺术教学的内容进行合理的整合,达到有效。合理的教学目的。

1。现代信息技术与小学艺术教学整合对教育的意义

现代教学理念重点强调的是学生的主体地位,教学应以学生为本,强调教师在课堂教学中的引导。帮助和组织作用。教师应为学生提供良好。有效的教学环境,引导学生在实践教学中,形成质疑。调查。探索的学习习惯。在现代信息技术与小学艺术教学整合的过程中,充分利用了现代信息技术和信息资源,形成了以学生的自主探究学习为中心的教学模式,改革了教师教与学生学的方式。

2。现代信息技术与小学艺术教学整合对师生的意义

教师所学的专业大多数是单一的,这就产生了教师单一的专业知识和所教课程综合化的矛盾。多媒体和网络可以提供更多。更新的知识和信息,使教师的教学内容不再仅仅局限于教材。现代信息技术和小学艺术教学的整合,拓宽了教师的教学内容,增加了教材的层次感,使教师对教学内容的掌控更具有权威性。

将现代信息技术与小学艺术教学进行整合,可以丰富学生的学习内容,使其更具有时代特点,更贴近现实生活,由书本延伸开去,使教材活起来。这种整合可以构建出一种良好的学习环境,使资源共享可以不受时空限制,信息获取手段快速灵活,交互方式丰富多样,有利于学生创造性地自主发现和自主探索的培养,令学生学习的手段和结果变得多元化。立体化。

二。如何整合现代信息技术与小学艺术教学

整合现代信息技术和小学艺术教学,关键在于把信息技术。信息资源和学科的课程内容进行有机的结合,把以多媒体为核心的现代信息技术作为教师的教学工具,实现培养学生创新和实践能力的目标。

1。现代信息技术与小学艺术教学整合的环境建设

加强相关组织领导,是现代信息技术与小学艺术教学整合能否顺利有序进行的第一步,在各个地区教育主管部门的组织下,根据自身的现实情况成立相应的领导机构,以保证信息技术与学科整合有组织。有领导。有规范。有秩序地进行。

2。现代信息技术与小学艺术教学整合的方法

通过教师教学的课前准备。上课和教学评价三个环节,实现现代信息技术与小学艺术教学有效整合的目的。广泛和灵活运用现代信息技术,可以提高教师的资源开发和备课效率,方便备课资源的管理。信息技术作为教学模式的手段和工具,教师通过多媒体向学生呈现教学内容,学生通过操作多媒体来获得知识和信息,同时,二者也通过多媒体进行信息交流,来完成二者在教学上的互相合作与帮助。

3。现代信息技术与小学艺术教学整合的建议

小学艺术教学是一种自主学习的过程,学生处在现实的学习环境中,根据原有的经验,把自身的生活经验和社会实践紧密地联系在一起,也是一种实践性的学习。传统的艺术实践课有很多的不便,对于很多技术的掌握和情感的品味缺乏具体性的感悟,引入现代信息技术后,更加方便学生获取学习资源。学习技能,便于学生作品的多种表达形式及存储。

4。现代信息技术与小学艺术教学整合的展望

现代信息技术与小学艺术教学的整合,应依据艺术学科的具体实际来进行,即在根据艺术学科的教学内容。目标及策略的基础上,找到整合的突破口,并结合艺术学科教学的各个环节来展开。现代信息技术与小学艺术教学整合对于加深艺术学科的教学改革。提高教学效率以及培养学生的整体艺术素养有非常重要的意义。

综上所述,我们应该力求掌握现代信息技术在艺术教学中应用的影响因素,并提出相对应的解决方法,探索出一条适合现代信息技术与小学艺术教学整合的有效途径。在当前信息和科学技术飞速发展的今天,这二者的合理整合是一种可以提升教学效率。增添学生学习兴趣的教育方法,在小学艺术教学中有着积极的意义和作用,应该在教学中得到广泛的推广。

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