小学生如何开展探究式学习

新一轮国家基础教育强调学生学习方式的改变,倡导探究式学习。如何开展探究式学习,是一个新的课题。要搞好探究式学习必须正确把握探究式学习的意义。原则。实施的策略及开展过程中需注意的问题。

一。探究式学习对小学生发展的意义

1。探究式学习论文网对小学生认知方面发展的意义。(1)探究是小学生了解和认识这个世界的重要途径,小学生获得知识的途径有两条:一是通过老师的讲授,系统地获得大量间接知识;二是通过探究,自主地开展学习,获取知识。(2)通过亲身探究获取的知识是小学生自己主动建构起来的,是小学生真正理解。真正相信的,是真正属于学生的。(3)探究式学习有利于小学生思维能力的培养。(4)探究式学习有利于学生将所学的知识加以整合,也有利于学生学以致用。

2。探究式学习对小学生情感。态度和价值观方面的意义。(1)探究式学习有利于保护小学生的好奇心。(2)探究式学习有利于培养学生实事求是的科学精神和科学态度。(3)探究式学习有利于促使小学生学会合作。学会交流。学会倾听。学会批判。学会反思。(4)在亲历探究的过程中,许许多多的感受和体验是小学生理解科学的本质,理解科学精神的意义与价值的基础。

3。探究式学习对学生可持续发展的意义。探究式学习引导学生自主获取知识或信息,对于培养小学生学会学习。终身学习具有重要意义。第斯多惠说过:要给予儿童真知,更要引导他们寻求真知,也就是说授人以鱼,不如授人以渔“。

二。开展探究式学习的原则

(1)开放性的原则。让学生放开手脚“,大胆尝试,勇于探究。(2)因材施教的原则。对不同的孩子要有不同的要求。(3)实践性的原则。让学生不仅重视实践结果,更注重实践的过程。(4)主体性的原则。这个原则包含三个方面的内容:以全体学生为主体,引导学生参与探究,指导他们逐步学会自定目标。自我激励。自我探究。(5)多样性的原则。探究式学习强调多样性的设计模式及在众多的科目中开展。(6)重视探究中学生的独特感受。体验和理解。这些不同的感受。理解。看法都是学生积极投身和亲历探究之后所获得的重视。(7)探究式学习的评价应以形成性评价为主,即根据探究过程中实际的参与程度和探究中的表现加以评价。

三。开展探究式学习的策略

1。创设情境,激发学生探究的欲望和兴趣,增强学生的主体意识。兴趣是最好的老师“,是学生渴求获取知识,探求某种事物活动的积极倾向。因此,教师要创设探究式情境,激发学生探究的兴趣和欲望,让学生积极主动地投入学习活动中。要根据教学内容的重点。难点或学生容易出错的地方,故意设置错误引导学生探究,使他们明确错误之所在,知晓错误的原因,从而改正错误,获取正确认识;探究性学习情境的创设要有趣味性。动态性和生活性,这样才能激发学生探究的兴趣。

2。改进课堂教法,让学生在操作中探究。(1)直观操作要落实,以做促思。操作是思维的起点,认知的来源,也是认识事物的开始。因此,在教学中要激励人人动手,人人操作。如在有余数的除法“教学中,让学生通过平均分10支铅笔的操作,建立剩余“的表象,进而形成余数的概念。(2)要训练语言表达能力,使之语言与思维协调发展。在教学中要注意训练学生的语言表达能力使学生能用准确的。有条理的语言叙述自己的思维过程。(3)精心设计提问,适时指导,让学生自主总结和反思。

3。加强开导,让学生在合作中探究。新一轮课程改革就是要改革过去旧的学习方法,让学生在自主。合作。探究中学习。所以,教师在探究式学习中要有意识地组织学生在合作中学习,特别是对一些思维难度大,具备开放性和争议性的问题,引导学生利用合作探究性的方法进行学习,让学生在合作中进行思想的交流。智慧的碰撞。思想的共振,提高探究能力。

4。耐心诱导,让学生自主探究。所谓自主探究是学生自主学习和进行探究学习的一种有效方法,是培养自主学习,提高探究能力的一种有效途径。

四。开展探究式学习需要注意的问题

1。探究式学习不是唯一的学习方式,并非探究式学习就是先进的,讲授式学习就是落后的。每种学习方式各有长处和短处,运用得好会发挥其他学习方式不能代替的特殊功能,运用得不好也会产生这样或那样的问题。授受式学习和探究式学习都是小学生的重要学习方式,二者应彼此取长补短,互相促进,不可偏废。

2。不能什么都拿来探“,而是要选择真正适合学生的内容探“。要组织起有效的探究式学习活动,与小学生学习的科学知识内容有关;有些知识内容,由于各种原因,难以通过探究式的学习活动获取;还有大量的学习内容,由于具有较高的难度和挑战性,只有少数学生能够从中体验到成功的快乐,所以效率很低,不易探究。

3。探究式学习需要一些支持性的物质条件,这些物质条件包括要有足够的时间,让学生自主探究出答案;班级人数要少,即小班额探究;老师要具备较高的专业技能和组织指导的能力,即教师要具有较高的素质。总之,开展探究式学习必须实事求是,因地制宜,在现有条件下设计适合自己的学习方式,避免在实际探究中出现以上问题。

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