根据调查情况确立了我校的文明礼仪文化内容。包括个人礼仪公共礼仪学校礼仪见面礼仪餐饮礼仪等,通过组织学习这些礼仪规范,让学生明白了相关的礼仪要求,激发了学生争做文明学生的热情。同时,我校还积极打造文明礼仪校园文化。

二。开展活动,培育文明礼仪

1。学唱文明礼仪歌

根据小学生的心理特征和认知规律,我校的文明礼仪校本教材编成了学生喜闻乐见的儿歌形式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握文明礼仪的相关知识。

2。开展全校范围内的文明礼仪手抄报比赛

他们利用课余时间,从主题选定到排版设计,从板面美化到整体效果,学生都经过了仔细思考,认真搜集,每一件作品都精心设计。图文并茂。内容丰富多彩。

3。开展文明礼仪知识竞赛

文明礼仪知识竞赛活动是以小学生守则和小学生日常行为规范所包含的学生礼仪。个人礼仪。公共礼仪。社交礼仪等文明礼仪常识为主要内容,通过必答和抢答及风险题测试等形式进行。

4。开展了文明礼仪伴我行演讲比赛

演讲内容要求围绕爱在文明,美在礼仪“的主题展开。体裁不限,主题鲜明。观点明确。文字简洁,具有较强的创新性。严肃性和时代感。表达形式多样,参赛选手从各种角度叙述文明礼仪对个人。对校园。对社会的重要作用。

5。全校开展十个一“评选活动

要求每个班级开一次文明礼仪“的主题班队会,开展一次与文明礼仪“相关的社会实践活动,组织一次班级文明礼仪演讲比赛“,制订一份有班级特色的文明礼仪倡议书“,讲一个礼仪故事,发现身边的一首礼仪榜样,编一首礼仪歌谣,在校园提醒一次不文明行为,改掉自身的一个不文明行为习惯。

三。完善评价,促进提高

1。评比文明班级

(1)评比内容

依据小学生日常行为规范和中小学生守则小学生一日常规等,结合学校实际,设立文明礼仪。队风队纪。卫生。两操。班级文化建设“等考核内容。

(2)实施办法

文明班集体评比是根据公正。公平。公开“的原则施行。公正就是指竞争的目的和执行的态度,就站在客观的立场来评判;公平是指体现竞争标准的合理和竞争机会的均等;公开指增加竞争的透明度。

文明班级评比采用分阶段性评比和终结性评比两个阶段。阶段性评比由行政值周每周评比一次,发给每周文明班级“流动红旗;终结性评比由德育处实施,每学期评比一次,发给文明班级奖状。

2。推选文明礼仪之星

为进一步加强对学生日常行为规范的教育,通过对全体学生行为规范的抽查及文明礼仪之星“的评选,激励学生,树立榜样,促使学生健康成长。

以集会礼仪。课堂礼仪。校园礼仪。乘车礼仪。课间礼仪为主要内容,按推荐―审核―公示“的流程使全体师生在提高礼仪意识。增长礼仪知识。遵循礼仪规范等方面有明显进步,为创建文明校风作出积极贡献。

(1)推荐阶段

①各中队(班级)要认真组织学习标准,从周一开始,发动学生积极行动,开展中队(班级)内的评比活动,并相互监督帮助。

②由班主任负责,根据学校制定的考核表,真实。全面地对班内学生进行考核,同时认真填写好文明礼仪之星“申报表,交校政教处存档。

(2)审核阶段

①大队委组织各班班长,副班长民主公平公正地评议本班候选人。

②每周五活动课,大队委查阅执勤记录,看本周内有无违纪违规现象。如有,则不予选取或升级。

③大队部组织安排同班队员在周末对候选人观察摸底,并向大队委汇报候选人表现情况。如表现不佳,则不予选取或升级。

④大队部组织人员严格审察,民主确定出文明礼仪之星名单。

(3)公布阶段

①当选的文明礼仪之星,大队部将在活动课于集体大会上公布名单表彰,并颁发文明礼仪之星胸卡。

②所有获得文明礼仪之星的同学名单由大队部负责造册备份,以便复核和查阅。

③对表现优异者,将给予照相并张贴到宣传橱窗的特别奖励。

近年来,我们依据课题研究实施方案,引导学生养成良好的思想品德和行为习惯,大力加强学生的行为指导和文明礼仪教育工作,努力培养学生的创新精神和实践能力,将礼仪教育工作渗透到教育教学的每个环节中,相信只要我们持之以恒地工作,我们的校园一定会开满文明礼仪的鲜花!

小学生校园文明礼仪教育的实践探究