小学生识字写字能力提高策略

随着新课标的发布,小学语文教师在进行教学时,不仅要注重质量,还要贯彻新课标理念,着重培养学生的识字写字能力。

一。从基本字表抓好生字学习要领

新课标要求小学低段教师在对学生进行语文教学时,应关注基本笔画。基本结构。基本字,引导学生论文网仔细观察。思考。辨析。反复练习,从而有效加强对点。横。撇。捺等基本的笔画要领的认识,有效提高掌握能力。并且,教学还要具备核心素养内容,其中包括健康的身心。良好的品格。关键的能力,以此作为支柱,从而使学生的识字写字能力得到提高。教师要让学生反复练习,才能够加深记忆,从而能够使识字写字能力有效提升。要让学生学会分辨字形间架结构,具体汉字基本结构为:上下。左右。半包围。全包围。上中下。左中右等。教师还应让学生学会识字。写字教学基本字表中的300个基本字,然后让其反复练习。当然,教师在对学生进行教学时,还应格外注重基础的讲解,引导学生将基础学扎实。比如,可以将一些差异较小的汉字教给学生进行观察,如不“少“小“这些字,这样学生就会从差异中发现生字间的区别。

二。遵循汉字规律提高生字识写能力

识字写字是小学语文第一学段教学的重点,但是由于这一学段学生的年龄较小,其识字写字能力不高,学习方法也有待形成。因此,为了能够有效培养及提高学生识字写字能力,教师必须做出相应对策。一是要求学生遵循识字写字的科学规律,即遵循汉字本身的音。形。意结合的规律,然后将教学模式简单化,使其在学生能力接受范围内。并且,教师还应遵循儿童的直观。形象的认知思维规律,具备有举一反三的能力,可运用联想类推。对比辨析等。二是教师应根据学生的实际情况,采用更科学。合理的方法进行教学。若教师只是一味采用一般叙事模式进行授课,没有变化又不生动,久而久之,则会使学生的耐心消磨掉,甚至产生反感。厌恶的心理。教学必须调动学生的学习积极性,提高其兴趣,才能让学生的识字写字能力提高。要使学生能够有效认识。懂写生字,可采用你组我合“的小游戏形式;要使学生能够懂得分解生字部件,可采用给拼图。拼搭等形式;要使学生能够通过联想。想象识字写字,可采用多媒体放映的方式进行授课;还可以通过教会学生查阅字典的方法,让其自行查阅。这样,就能够培养学生良好的学习习惯,提高其学习的兴趣。

学生本身蕴含着无穷无尽的能量,其脑海就是一方取之不竭的素材源泉,教学的关键就是如何将学生的写字能力有效激发,让其能够更好地进行表达,从而让文字变得更为立体。形象。想象的催化必须要具有细腻的情感,然后借助情感,以语言进行构思,从而通过语言表达。实践证明,若要有效激发学生的想象思维,必须要借助文本,从而将学生的情感积极调动。另外,汉字具有想象。直观的规律特点,主要是以形写意。以意赋形“的一种文字,对于汉字的美。魅,教师必须引导学生去体会,才能让学生真正懂得识字写字。

三。结合阅读练习语境识记生字含义

对于学生而言,大量阅读课文。文章也是提高识字写字能力的有效途径。正所谓字不离词。词不离句“。小学生年纪较小,若单独认识理解一个个孤立的文字是较为困难的。因此,针对该情况,教师应在教学中,将阅读与识字之间的关联性掌握好,引导学生在语言环境中识好字。记好字。学好文,熟知一回生。两回熟。三四回成朋友“这一条定律,让两者相互结合。相得益彰。对于低段学生的阅读教学,教师需从基本环节开始:1。先让学生自行阅读,找准生字,将不懂的生字勾画出来,阅读完后可与同桌。前后桌或者自行组织小组进行学习,互帮互助,提高生字认读效率。2。在课文阅读上,教师必须给予学生足够时间进行阅读。可以采用个人读。小组读。比赛读。集体读等多种形式,让学生加深对课文。生字的印象。另外,让其结合词句。上下文理解词句,从而提高识字写字能力。3。先让学生先自行临摹生字,分析结构。特点,从而发现问题。然后再以小组方式,互相检查纠正,最后教师进行分析,重点指出难写字。易错字,再加以练习,从而使学生尽可能做到懂意。懂读。懂写。

四。自学习惯激发生字识写兴趣

对于学生而言,从小养成良好的习惯是极为重要的。因此,教师在进行教学时,要注意培养学生自学的良好习惯,不断激发学生的学习兴趣。首先,教师要让学生明白,语文来源于生活,生活离不开语文。走在大街上,处处可见精美的大条幅。图文并茂的灯箱广告等等,学生可以熟记上面的汉字。当学生在家看电视,读报纸的时候,可让其通过对上面的文字熟读提高识字能力,还有去商场。超市购物,去山南海北旅游坐汽车。火车或轮船时……处处都可以变成学生学习的环境和识字资源。并且,作为教师,必须要给学生创造有利的平台,让学生能够更加高效地进行学习。如可以让学生制作我的识字画册“,将阅读读物上认识的字进行剪贴收集;可以开展各种识字竞赛,让学生展示自我学习成果;可以在黑板上开出一块领域,让学生将每天在课外认识的生字展示在这一块区域上等……采用这些方式进行教学,不仅能够带领学生做生活的有心人,还能开拓学生识字写字的空间,将所学到的知识运用到生活当中。

五。注重生字书写的科学指导

对于学生而言,最基础的优质学习资源就是一名优秀的教师。因此,教师必须要做好示范。引领的作用,要具体规范学生识字写字的方式方法,还要让学生懂得结合自己所?W的知识进行体会,并指导其分享成功经验。识字写字是阅读和写作的基础,同时也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。教师要注意学生在识写过程中出现的易错字。难检字,帮助其分析犯错的原因,让学生彻底纠正错误,举一反三。巩固成果。如陈“字,给其换一个部首则变成栋“,要让学生明白,汉字的书写规律大致相同。此外,教师还要注重临摹的作用,督促学生对字体进行临摹,仔细观察。分辨生字的起笔。落笔,将汉字书写到规范。合理。整齐,养成良好的书写习惯。可以让学生将田字格作为参照物,按照空间大小,合理。规整地写好汉字。

总之,对于小学低段的学生而言,要使其识字。写字能力有效提高,就应该对该年段。该版块学习什么。学到什么程度做好一个明确计划,并根据教学课程标准,结合学生的实际情况制定教学目标,使学生能够以最快的速度掌握知识,提高教学质量。

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