小学语文教学中学生创新能力的培养策略研究

在知识经济时代下,社会市场对人才也提出了新的要求,需要大力培养学生的创新素质。在小学阶段,语文是学生学好其他学科的关键所在,教师必须把语文教学放在至关重要的位置,要随时关注社会市场动态变化,不断增强自身的创新意识,优化教学方法,多角度培养他论文网们的思维创新能力,不断促进他们的全面发展。以此,改变新时期小学语文教学现状,提高课堂教学整体质量。

一。小学语文教学中培养学生创新能力的必要性

自主学习能力。想象能力等都是创新能力的组成元素,在小学语文课堂教学中,创新能力扮演着关键性角色。小学阶段是学生智力。身心发展,掌握科学学习方法的关键性时期,学生的逻辑思维也日渐形成。在此过程中,需要不断强化学生的创新意识,逐渐提高他们的创新能力,能够在今后的学习。工作中更好地进行发散思考,学会运用创新的眼光客观地看待。解决实际问题,不断提升自身各方面技能。同时,在小学阶段,全面培养学生的创新能力是新课标提出的客观要求,必须加强学生的创新意识,注重创新能力的培养,满足社会市场发展的客观要求,为其输送更多这方面的高素质专业人才。最后,在小学语文课堂教学过程中,培养学生的创新能力可以激发他们学习语文学科的兴趣。主要是因为在培养学生创新能力的过程中,需要综合考虑各方面的影响因素,优化利用各种新方法。新方式,提高学生学习语文的积极性。主动性是其首要前提。

二。小学语文教学中学生创新能力的培养策略

1。激发学习兴趣,增强创新意识

兴趣是最好的老师。在语文课堂教学中,教师要根据班级学生已有的水平。兴趣爱好。心理特征等,合理安排教学内容,创设良好的教学情境,为学生营造一种宽松。和谐。民主的课堂氛围,使学生迅速融入其中,引导他们积极。主动发现。探索问题,逐渐增强他们的创新意识。具体来说,教师可以结合课文内容特点,巧妙地设置悬念,吸引学生的注意力,激发他们学习新知识的欲望。并合理设置教学情境,使学生在一种真实的情境中更好地理解。掌握新的知识点。以第一场雪“为例,在教学过程中,教师要优化利用多媒体辅助工具图文并茂的特点,借助图片。视频等,创设良好的教学情境,吸引学生眼球,感受雪景的美丽,把握文章脉络,逐渐对语文学科产生浓厚的兴趣,为增强他们的创新意识提供有利的保障。

2。注重兴趣。知识的整合

对于小学生来说,他们对任何事物都充满了兴趣,具有较强的好奇心。教师要充分利用这一点,把学生感兴趣的内容巧妙地融入基础知识中,激发学生学习语文的兴趣,为培养他们的创新能力埋下伏笔。但需要在学生能够正确理解课文内容的基础上,否则便会出现偏差,阻碍学生发散思维能力的提高,才能有效地进行创新。以鸟的天堂“为例,在学习这篇课文之后,教师可以根据课文内容,提出具有针对性的问题,比如,你们都喜欢动物吗?愿意保护它们吗?比如,如果你也是一只小鸟,在妈妈出门找食物后,你是否盼着妈妈可以早点回来?在这一系列问题中,学生参与课堂的积极性。主动性得到了极大提高,和周围的小伙伴积极讨论,表达自己的看法。在此基础上,教师还可以给学生例举一些他们熟悉的捕杀鸟类事件,使学生更好地走进作者的内心世界,达到想要表达的主题。在日常生活中,也能爱护身边的鸟类,不随意捕杀他们。在此过程中,学生的发散思维能力也得到了提高。

3。教学要联系学生生活实际

在语文课堂教学中,教师要注重理论和实践的有机结合,要贴近学生生活实际,选取他们熟悉的事物,进行创造性学习。由于创造和想象紧密相连,而创新是建立在想象基础上的,是提高学生创新能力的关键所在。以卖火柴的小女孩“为例,教师可以先以我与小女孩比童年“为题,让班级学生充分发挥自身想象力,联系自己的童年,开展说话“训练。童年是学生为之熟悉。感兴趣的话题,能够迅速唤起他们丰富的想象,不断拓展他们的思维空间,逐渐提高他们的认识能力,培养他们的创新思维。

总而言之,在小学语文课堂教学中,要把培养学生的创新能力放在核心位置。教师要随时关注社会动态变化,不断提高自身的综合技能,优化教学方法,更好地开展课堂教学,从不同角度提升学生的创新能力,比如,多鼓励学生发现和质疑问题,积极引导学生自由表达。同时,要为学生创造更多参与实践的机会,增强他们的创新意识,培养他们的创新精神。创新能力,促进学生的主体性发展,符合素质教育提出的客观要求。以此不断促进新时期小学教学事业走上健康持续发展的道路,拥有更加广阔的发展前景。

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