新课改背景下小学语文教育的新定位

一。新课改下小学语文教学存在的问题

(一)小学语文教师的教学素质比较低

目前,小学语文教师素质偏低,教学水平不高,教学手段陈旧。在课堂教学中,教师不能把握重点,没有丰富的教学内容,对学生缺少管理,对待教学不够重视,没有刻苦钻论文网研教材,偏离教学规律,只是给学生单一灌输,导致学生不注重吸收,只关注考试内容。应试教学形式明显,大大降低了学生的学习热情,所以教学效果显然是不适应新课程改革的要求,最终的结果是学生考试水平得到了提高,但是学习能力却降低了,原因是教师素质的降低以及教学方法的不当。

(二)教师的教学方法单一

在新课改背景下,很多教??在课堂教学者仍遵循以前的教学观念,教师占绝对的主体地位,目前许多教师的教学方法比较简单,难以引起学生兴趣的培养的重视。例如,传统的小学语文课堂教学中教师只是简单的讲,不关心学生是否吸收和理解,有时老师会叫一个学生问问题,但这不能从根本上解决问题,忽视学生的主体意识,在课堂实践中,大多从事一些题海战术,给学生留了很多作业,引导学生形成死记硬背的学习模式。这样的教学方式,根本不符合新课程教学的要求,不利于学生的未来发展,不利于学生学习能力的培养,忽略学生自身的学习需要,满堂灌“。题海战术“的教学策略忽视了学生的主体地位,严重阻碍了学生的全面发展。

(三)学生主体地位的体现不明显

许多教师在追求创新的同时,忽视了创新本身。这完全是为了创新而创新。语文课经常有公开课,在追求创新的时候,一些教师为了显示与众不同,使用各种方法来增加新鲜感和关注度,但它只是吸引眼球,却忽视了学生的情感需要,这样做虽然课堂气氛很活跃,有一定的优点和缺点,但却忽视了学生作为学习主体的这样一个事实。

(四)课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高

由于传统的教学方法,学生的积极性和主动性没有得到充分的发挥,课堂上以学生为主体的理念无法体现,从而大大降低了学生学习语文的兴趣,课堂气氛沉闷,教师和学生之间缺乏互动。兴趣是最好的老师,然而学生对学习没有兴趣,教师的教学效率是不可能达到要求的,而且小学生由于身体发育不完善,具有活泼好动的天性,传统的教学方法不适合小学生进行学习,所以教师很难达到预期的教学目标。

二。新课改背景下小学语文新定位的策略

(一)提高教师自身素质和教学能力

作为小学生,教师对他们有相当大的影响,因此在培养小学生创新精神的同时,教师需要具备高素质。有一定创新精神和创新能力。教师要对事物有强烈的好奇心,有积极的获取信息的欲望,学生在学习的过程中慢慢会有创新意识,教师在培养学生的创新能力方面是潜移默化的。当代小学语文教师在具备学科知识和专业知识的同时,应熟悉人文科学知识。在二十一世纪,信息时代的学生思维活跃,兴趣广泛。如果教师知识不够广泛,很难满足学生的求知欲。如果教师的专业知识不够深入,会大大影响教学的效果。因此,广大小学语文教师应响应时代呼唤,通过创新。实践。学习。研究,在认真反思创新的基础上,把自己培养成为一名高素质的时代教师。在把握学科本质的基础上,明确了创新的目的和方向。

(二)以学生为主体

在新课改背景下,语文教学以学生为主体,课堂教学的出发点和终点是以学生为中心,给学生自主学习的充足的时间和空间。只有学生自主学习,才能深刻记忆,学会学习,学会思考,积累经验。读书是学习的好方法,读书是学生的好方法。这并不是只关注一个方面,而是关注很多方面。学生通过阅读课外读物,不仅接触到教材,而且开阔了视野,丰富了语文课程资源。有效的阅读需要同时阅读和思考。它不能漫无目的地阅读。它能与作者共鸣,敢于质疑和思考,积极思考和探索,从而挖掘更深层的内容。为了充分发挥学生的主体作用,应围绕学生进行教学,激发发散思维,增强学生的情感体验,增强学生的参与积极性。教师应根据学生的实际情况设计教学活动,以学生的适应性为主要因素,采用灵活的教学方法,让学生成为课堂的主人。

(三)创新教学方式

创新课堂教学方式,营造民主化。快乐化的课堂氛围,开展创造性活动,与学生创造性思维的发展密切相关。因此,创造一个有利于创新的客观环境尤为重要。小学语文教师为了营造宽松的民主氛围,可以利用课堂环境中的活动来提高他们的听。说。读。写能力。结合学生的特点,在知识。内在联系和教学要求的基础上,以竞赛。绘画。歌唱等形式进行教学。合理利用现代多媒体技术,突破板书“的弊端,改革语文教学,应在教学上有所创新。核心是课堂教学手段的创新。随着科学技术的发展,在小学语文教学中逐步实现教学手段现代化,通过记录。幻灯片。投影等多媒体,将准备演示材料,能直观地显示出许多不能用言语表达的教学内容。

结语

通过教育教学改革的实践,我们看到教育必须适应新时代的变化,跟上时代的步伐。只有这样,我们才能在激流中立足。教学模式的改革,可以弥补传统教学的不足,是建立在前人研究的基础上,这是社会发展的必然结果,所以在借鉴传统教育的改革,学习的本质。实践和创新,使我们的课堂焕发出美丽的光彩。总之,语文课堂教学在新课程改革应与时俱进,不断创新和实践,改进教学方法,丰富教学内容,将关注点放在学生身上,注重培养学生的学习能力,促进学生的全面发展。让我们的语文课堂真正焕发光彩,让学生爱上语文课程。

新课改背景下小学语文教育的新定位