以实践活动为载体促进小学思想品德教学的有效开展

新课程理念强调要重视学生的实践活动。为了适应思想品德新课程改革的发展要求,思想品德教育教学要改变过去只重视课本知识的现象,根据课堂的具体内容,将课程和实践活动相结合,组织趣味性的实践活动,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,让学论文网生在实践活动中充分发挥自己的主体作用,培养独立自主。勇于创新。开拓进取的实践精神,提升道德水平。

一。角色扮演,引发共鸣

一味的知识灌输无法让学生获得直接的感知,无法让学生对知识产生深刻的理解。在教学中,教师可以让学生通过角色扮演来表现整篇课文的故事发展情节,从而丰富教学内容,增添课堂的趣味性。比如在学习父母的疼爱这篇课文时,让学生通过亲身体验,扮演自己的父母亲是对自己如何疼爱以及呵护的,让学生亲自体会做父母的感觉,深切感受到父母对自己无私的爱以及人和人之间微妙的情感,懂得要孝敬父母,关心父母。

二。组织辩论,深化明理

学生思想品德的提升仅靠课本的知识是远远不够的,需要通过一定的实践活动,让学生的思路更加开阔,加强学生的道德认识,深化明理。课堂辩论就是加强学生思想品德教育的有效的途径之一。在思想品德课教学中,通过组织辩论赛的形式,让学生积极参与到活动中来,调动学生的学习积极性,学生通过独立思考以及探索研究,在辩论中深化明理,从而提升自己的道德认知,指导自己的道德行为。比如,在学习哪些地方不能去这篇课文时,特意安排了学生进行辩论赛,学生通过各抒己见,发表自己的看法,通过互相学习,对问题有了更加深入的理解,从而实现思想道德教育的目的。

三。开展实践,知行结合

思想品德课程的教学应该强调课堂明理,课外导行。在学习请到我的家乡来这篇文章时,组织学生进行课外实践活动,学生通过对家乡的参观,深切感受到家乡的发展之迅速。变化之大。激起学生对家乡和祖国的热爱,为了家乡的建设和发展努力学习。

教师可以通过开展一些趣味性强的活动为学生创造更多实践的机会,让学生踊跃参与到活动当中,通过亲自实践,增强学生主动参与意识,而且充分发挥思想品德课的教学效果。

四。家长教师,携手共进

在小学思想品德课程的实践活动中,实现学生。教师。家长三位一体,学生是活动的主体,教师是活动的引导者,家长是活动有效的支持者,三方进行配合,缺一不可。

每个学生都对外界的事物充满了好奇心,他们渴望发现世界,探索世界。作为教师,应该让学生去大胆发现和探索,让学生通过实践活动,培养探索能力。创新能力和主观能动性,通过自己的亲身体验,逐渐形成分析问题。解决问题的能力。

在思想品德课程中,教师要以终身学习为理念,拓宽自己的视野,不断更新知识结构,提升专业素质和教学能力。全面了解每个学生,寻找最佳的途径去传授知识,教他们学习的方法,锻炼他们的社会实践能力。

家长在学生的学习成长中起着非常重要的作用。小学生成长在这个多元化的社会中,他们的学习不再局限于课堂,而是通过多种渠道获取信息,这时,就应该由家长在日常生活中对他们进行正确的引导。在实践活动中,教师要重视家长的作用,让家长对具体的活动有一定的了解,和家长进行沟通,充分运用家长资源,使思想品德教育实践活动稳定有序地进行。

综上所述,小学思想品德教学是提升学生思想道德修养的主要途径。小学思想品德课程教学中,需要以实践活动作为载体,这样不仅能够加深学生对知识的掌握,而且有利于学生的全面发展。因此,我们应该加强对小学思想品德实践活动教学的探索和研究,提升小学思想品德教学水平。

以实践活动为载体促进小学思想品德教学的有效开展