以行为训练为突破口探究中小学养成教育

养成教育是以学生的行为训练为突破口的,其主要模式是由教师对学生进行正确的行为指导,并进行相应的训练,例如语言运用。理性思维能力等。养成教育的范围十分广泛,除了与学习成绩相关的学习习惯的培养外,还要培养中小学生形成良好的生活行为习惯。卫生习惯等,论文网让学生自主探究新知识。面对新生活,以下我们对如何进行有效的中小学养成教育进行探究。

一。中小学养成教育的有效性探究

1。创设有效的教学情境

首先,树立一个正确的认识,养成教育需要全校师生的共同配合,一个校园树立一个良好的校风能够为其提供良好的发展环境,人人都是养成教育的参与者和建设者。

其次,每节课堂都是养成教育实施的基地,每位代课老师都要重视起来,并将培养学生良好的学习兴趣渗透于每节课的教学目标中,在课堂教学时重视教学情境的创设,让学生在潜移默化中养成自主思考的习惯。

最后,养成教育应以行为训练为突破口,因此,多开展一些实践性强的活动,将团队合作与独立探究结合起来,让学生不仅养成独立思考的习惯,还要形成强烈的团队意识。

2。有规矩。有组织地进行养成教育

中小学养成教育是一个长期实践的过程,根据学生年龄特征的不同,教师所采取的方式和手段不同,但都体现出明显的素质教育性质。在学生养成行为习惯之前,学校要定期举行养成教育宣传活动,向学生宣传养成教育的实质,以及学校规定的行为要求,表达学校对学生的培养目标,让学生能够向着正确的方向坚持养成教育。

3。教师与学生家长合作,创设良好的养成教育环境

学校是开展养成教育的主要阵地,学生的大部分学习是在学校完成的,但是家庭教育是学生接触世界万物的第一摇篮,因此,在进行养成教育时要坚持将家庭教育与学校教育相结合。学校和家长可以通过家长会。家访。家长去学校询问等形式,巩固他们之间的联系,让学校更加了解学生的生活习性,家长更加清楚孩子在学校的表现状况,并在日常生活中采取正确的方式进行引导。家庭教育是学生一切教育的起点,学生在任何领域的表现都可以从他的家庭教育中找到起因,若能将家庭教育与学生的学校教育相结合,必然能使养成教育事半功倍。

4。树立榜样,对学生进行正确引导

对于一个正在成长中的学生来说,每一个他接触到的人都可能对其产生或多或少的影响,一个好的榜样能够为学生树立一个正确的。具体化的发展目标,让学生对于什么该做。什么不该做有一个清晰的认识。

二。小学到初中养成教育的合理衔接

1。帮助学生适应新的环境

小学与初中的学习环境和生活环境都存在较大差异,初中学生面临的学习压力稍大一些,对于学生自学能力的要求也相对较高,因此,教师应当对初入中学的学生进行正确的引导,多以鼓励的方式,帮助学生与同年级学生和高年级学生交流,交流今后将要面对的学习知识技巧。生活小技巧,让学生生活独立,并由浅入深地接触新知识。

2。做好学生的心理过度准备工作

初中是学生性格形成的重要阶段,在这一阶段,学生的人生观。价值观逐渐形成,小学生可能有明显的权威意识,如果通过好的引导,大部分的学生都会听老师的话。听家长的话,此时需要教师和家长告诉他们到底该怎么办。初中时期,学生的个性逐渐形成,对于对错有清晰的判断,但是这一时期的学生生活经验不足。承担责任的能力较弱,而且以自我为中心的意识较强烈,如果教师和家长继续告诉他们该如何处理一件事情,他们可能不会完全听进去,即使照着做了,也会有一定的逆反心理。因此,这就需要家长和教师给予他们更多的关心,并给予耐心的引导让他们感受到自己存在的价值。

三。结语

养成教育的目标就是让学生将知识和良好的行为作为一种习惯,经过教育工作者的不断探究得出,养成教育最主要的突破点就是行为训练,而在行为训练中加入多种教育方式的先进理念,可以让学生在自主探究中提升自己的知。情。意。行,从而让学生的学习成为习惯,在轻松愉悦的情境下发挥自身的能动性。

以行为训练为突破口探究中小学养成教育