优化小学语文作业及提高小学语文质量分析

中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)13-373-01

小学语文是小学课堂一项重要的课程,语文作业则是课堂教学的一项重要组成部分。学生们则要通过写作业去加深对所学知识的理解与记忆。然而,一些学论文网校的语文教学现象却不如人意。因此,就要优化小学语文的质量,这样不仅能提高学生的学习成绩,而且还能提高自身的文化素养。

一。小学语文作业现状分析

1。作业机械化

每上完一堂语文课的内容,老师们会通过写作业让学生巩固练习,来加强对这堂课的理解。比如,抄写这堂课的生字新词。这是最普遍的学生课堂作业。因此,学生们会花费大量的时间几遍十几遍的抄写生字新词。这些或许已经在课堂上掌握了的知识,只需要稍微巩固一下,课前复习一下就可以了,老师们却认为写的越多,记的越牢。这样,不仅使学生们浪费大量的时间,而且对学生的学习多无益处,只会让学生们产生厌倦心理罢了。

2。作业形式单调

老师们在布置课后作业时,仅仅拘泥于对课堂知识的巩固与运用,作业形式局限于做课后练习题,抄写一些简单的课文内容。很少有其他形式的作业。也许是因为这种作业形式便于家长对孩子作业情况的监督,也许是因为中国现代的教学还不够开放。

3。作业忽视整体与个别

每堂课程结束后,学生们在课堂上所学知识的接受程度是不一样的,而老师们往往忽视了这个细节,对所有学生布置作业的要求是一样的。对于那些还未完全掌握课堂内容的学生们可能会鱼目混珠,仅仅是为了完成作业去写作业,这样会致使他们对知识的掌握程度会越来越低。不利于学生的发展,更多的是做无用功。

二。如何优化小学语文作业

1。量的优化

对于每堂语文课后生字生词的抄写可以适当减少,通过在课堂上检测学生们对生字生词的掌握程度,适当增减抄写的遍数,对于艰难记住的可以多加练习,一些简单的则可以少写甚至不写,课前做到复习,以便提高学习效率。

2。形式的优化

作业的形式可以多种多样,并非只有抄写。背写。做练习题。俗话说:兴趣是最好的老师。只有提高学生们对学习的兴趣,才能有效的掌握学习内容。

通过多种形式的学习,加深学生们对所学知识的理解和记忆,同样,也培养了兴趣,使学生们身心得到了更加健康发展。

3。尊重学生差异

学生们在学习的过程中对所学知识的掌握程度是参差不齐的,有的吸收消化较快,有的则要慢些。因此,老师们不能一概而论,对于不同的学生要采取不同的教育方式。备课时,老师们就要充分考虑到学生的差异性,分层次的去备课,使困难生能慢慢接受消化,优生能巩固记忆。其次,对于老师们上课提问,可以对困难生提一些较简单的问题,优生可以稍微复杂一点,无论同学们回答的对与错,都应鼓励学生再接再厉。对于课后批改作业,更是要对困难生的作业多下功夫,这样就可以查漏补缺,发现困难生在学习过程中的不足,及时加强对困难生知识的记忆。

三。提高小学语文质量

1。建立良好的师生关系

师生关系在教学中起着决定性的作用,老师在孩子的性格塑造方面相当重要。不同的孩子性格不同,因此,教育方式也应该有所差异。对于那些调皮捣蛋的学生应当加强管理,而那些腼腆胆小的则需要多鼓励,给他们信心,加强与其他学生的交流沟通。这就要求老师们善于与学生沟通,要有高度的责任心,爱心和耐心。使老师和学生的关系不仅是师生关系,更是朋友关系,这样才能更进一步的去了解每一个学生。

2。创造良好的学习环境,养成良好的学习惯

在语文的教学学习中离不开听。说。读。写,老师可以培养学生养成晨读的习惯,读课文,背名篇,这有利于学生写作。其次,上课专心听讲的习惯也要培养,学生上课走神。分心。打瞌睡的现象处处可见,因此,老师可以在上课过程中讲一个笑话或者新闻来吸引学生的注意力。再者,养成课前预习的好习惯,这样不懂的问题在老师上课讲解的过程中他就会自觉的去听,去弄懂之前不会的问题。

3。提高学生书写质量

错别字对于小学生来说应该是家常便饭了,如果不加以纠正,他们就会将错就错,提高学生的书写质量也是提高语文成绩的一项重要举措。因此,老师们在教学过程中就应该把那些难写,易错的字进行重点强调,并要求学生书写规范,工整,整洁。同样,也可以让学生们养成练字的习惯。

4。老师认真批改作业

老师批改作业应该本着当日事,当日毕“的原则,认真,细致的批改学生的作业。作业的评语也应是鼓励性。积极性的话语,对于学生作业中出现的问题,及时讲评,让学生明白自己作业存在的问题,这样,他们才能及时更正错误学习成绩才会得到提高。

总而言之,语文作为学生学习过程中一项重要课程,无论是朗读,还是背诵,还是书写等,都是不可忽视的。哪怕是一个小小的问题的思考,一个错别字的纠正,一次课前的预习,都对语文课程的学习有不可小觑的作用。量变才会引起质变,只有这样慢慢地积累,才会有所收获。当然,老师的在其中扮演的角色极为重要,只有师生关系更融洽,老师教学方式更加优化,这样,语文的教学质量才会有所提高,学生的学习成绩才会提高,学生的文化素养才会提高。

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