在小学语文教育中如何打造高效课堂

中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2015)04-229-01

一。教师是打造建小学语文高效课堂的关键因素

一个好的语文教师,应该具备过硬的教学基本功。精深的专业知识以及好的道德修养和职业素质。论文网高效课堂,对教师来说,意味着精神享受,意味着尊严的获得与提升,意味着生命价值的实现。在教学过程中,语文教师应该设法把枯燥的书本知识转变成鲜活生动的内容,营造轻松。自由。愉快的教学氛围,让学生在快乐中展开学习,在学习中享受快乐,轻轻松松掌握知识。教学是师生共同成长的生命历程,理想的语文课堂不应该死气沉沉。硬塞知识,而应该是师生双方共同演绎。彼此尊重。动态生成的,是师生双方敞开心扉,平等自由的心灵对话。情感沟通和智慧碰撞。活的课堂,才有师生真正意义上的生命活动,才有师生对固有知识。技能和价值观的创新发展与智慧超越。教师应该不断地充实知识,提升自己的综合素质,积极地思考。实践,努力在语文教学过程中营造一种快乐的。活泼的。自由的学习氛围,激发学生作为学习主体主动学习的强烈愿望,将教学目标转化为学生作为生活主体的内在需求,使我们的语文课堂因高效而焕发出无穷的生命魅力。

二。采用多样式教学方式,丰富小语文课堂

1。趣味教学,激发学生的学习热情

小学生年龄小,活泼好动,喜欢表现自己。喜欢玩游戏。通过玩小游戏。举办比赛如作文比赛。猜谜。对联。诗歌朗诵和成语接龙等形式激发学生的学习热情,引导学生自主学习,积累知识,自主搜索信息,扩展知识面,无形中培养了学生的自主学习能力和习惯。在游戏和比赛中竞争,学生为了个人和小组的荣誉会认真地学习,同时会主动和同学沟通交流,相互配合,这样学生学习主动而富有激情,学习效率大大提高。这样给学生提供了一个表现自己才华和能力的好机会,也为课堂营造了轻松自由的学习环境和氛围,对于学生的自信心的增强也有着极大的促进作用。

2。利用多媒体教学

在信息技术高速发展的今天,运用多媒体教学,播放一些学习视频。教育视频和适合小学生的电影等,通过文字。声音。图像和视频等形式,能有效地刺激学生的感官,促使学生集中注意力,开发和培养学生的创造力和想象力,鼓励学生创新思维,敢于提出自己的见解,让学生学会有效利用当前的科学技术网络为自己的学习服务,激发学生的学习兴趣,同时拓展学生的知识面。

3。以画教学

画画对于小学生来说是生动形象的。有趣的,而语文课本相对而言就显得无比枯燥乏味,通过画画与语文教学相结合,引导学生通过阅读理解语文课文,发挥想象力,绘出一幅幅自己的作品,不仅促进了学生学习语文的积极性,还培养了学生丰富的想象力。观察力。创新能力和审美能力。

4。情景表演教学

小学生喜欢争强好胜。喜欢表现自己,希望获得教师和学生的认同和赞美。安排学生根据课文编排剧情或者自主编剧,分组表演,让学生在表演的同时加深对课文的印象,对知识的记忆也更加深刻,潜移默化地培养学生的组织能力。团结合作能力和逻辑推理能力等,从而使学生在探索知识的过程中不断进行创新。在表演准备阶段,学生会积极运用时间来搜索增加相关知识,与同学商讨具体安排细节,可以充分调动学生的想象力和创新思维,在过程中巩固了已学知识的同时学到了很多课外知识。

5。小组合作学习

在语文课程学习中,很多知识点如生字生词。诗词歌赋等需要学生认真去读。写。背和反复练习巩固,才能真正地掌握,但是小学生比较活泼爱动,很难净下心来好好背那些对于他们来说不好玩“的知识。这个时候,教师可以分小组合作学习,然后进行比赛或者抢答等形式来检查学生对知识的掌握程度。学生在小组中就会相互监督。相互考查,每个小组成员为了争取比赛胜利。得到老师和同学的表扬,都会抓紧时间努力学习,力求脱颖而出。这样既活跃了课堂,激发了学生的学习兴趣,又可以达到复习。巩固知识的目的。

6。儿歌。故事教学

喜欢唱儿歌。喜欢听讲童话故事,这是小学生的共同特点。通过教授儿歌和讲故事的形式来教授语文,将会事半功倍。将一些古诗词编成儿歌教学生唱吟,学生在学唱歌的时往往激情四射,轻轻松松掌握。将小学语文中文章作者的生平和背景资料。文章内容。作者所看所感所思所想以故事的形式在课堂上讲述,吸引学生的目光,引发学生的学习兴趣,为课文的学习做了很好的铺垫。

总之,小学语文高效课堂是新课程发展趋势,能充分激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,突出学生在学习中的主体地位,对扩大学生的知识面,提高教学质量有着巨大的促进作用。在未来的教学活动中,我们还会不断地探索更有效的方法来打造小学语文高效课堂。

在小学语文教育中如何打造高效课堂