Internet技术改革计算机职业教育的思考

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2016)13-0039-02

最近一二十年中,计算机技术特别是网络技术可以说是经历了飞速的发展,网络技术的发展丰富了计算机的使用功能,拓宽了应用范围。加快信息论文网建设的步伐,丰富信息产品的市场,为当今社会带来了巨大的经济效益。第一台计算机的出现,使人类迈向了更高的一个层次,文化社会到信息社会的提升,是社会发展的重要趋势。到网络技术的出现。发展,社会的发展完全改变了局势,从人围绕计算机转变成了计算机服务人的局面。随着网络技术的出现,人们不仅需要计算机有上网功能,还需要计算。记录。获取信息等等相关功能。网络技术的发展反过来又促进了整个计算机技术的发展。

近几年来,伴随着计算机技术的发展,相应邻域不断地扩大,它所对应的教育方式也不断地发生改革和变化。信息技术特别是网络技术的发展,促进我们改革计算机职业教育,以满足大量有能力的计算机人才需求。

1Internet技术的计算机教育特点

Internet技术的计算机教育,计算机网络作为主要的教学平台,该平台的动态性和开放性相当明显,学生在学习的时候可以更灵活的使用教学资源。网络对各种信息进行了整合,利用文字声音图像的方式进行教学,这种模式将学生共享信息和交换信息能力发挥出来。这种模式是以计算机和互联网为基础的,老师和学生利用网络联系在一起进行沟通学习。网络多媒体教学转变了落后的教学模式,提高了教学授课的效率。这种方法可以让学生更快地掌握网络以及计算机技术,更好地与老师交流,老师也能用这种方式对学生进行管理,这种教学模式打破了以往的教学方式。资源。教学时间方面的限制。

2Internet模式下的计算机教育的教学形式

Internet模式下的教学可以在互联网中也可以在局域网中进行。主要实现的方式有:在线直播。视频点播。web教材。多媒体课件。bbs论坛和教学讨论区域等。它具备自由化的。科学化以及开放化的特点。网络教学中的可以用以下几种为常用模式:

2。1讲授型模式

这个模式是网络教学基础的新发展,主要以教师讲学为主,利用网络将学生和教师联系在一起,系统授课,最终达到教学目的。这个模式也可以在局域网中进行,教师可以将摄影和摄像等相关讲解过程传到网络上,学生自己搜索,然后对内容自我学习。

2。2讨论型教学模式

讨论型教学模式主要是具体问题的自由讨论来发表个人见解;可以分为同步讨论和异步讨论的方式讨论。同步讨论是运用计算机在网络在线模式下进行,过程一般是教师提出问题由学生进行分组讨论,在这个过程中,老师只需要在网络上看学生的讨论情况,加以引导。例如教师可以自己建立一个论坛,通过学生的留言评论,来帮助学生们解决问题。相对于同步讨论区而言,异步讨论区是教师围绕主题引起讨论,这种教学模式可以使学生和学生之间。学生和教师之间根据同一类问题来进行交流,从而联系在一起。教师通过网络教学工具对学生的提问及时解答,这个模式对学生的表达能力有巨大的帮助。

2。3互相合作教学模式

这种模式是学生间的互相合作,来获取知识的过程,这个模式对学习的氛围要求较高,要有良好的资源环境和组织环境。Internet教学模式下的教学,更注重师生平等合作与交谈,注重学生的自我展示。学习的交往以及环境的设设等等。

3Internet教学模式下的计算机教育改革和创新

3。1遵行以学生为主,教师为辅的原则

Internet技术的计算机教育,必须在传统的教学方式上进行改革创新。教师运用多媒体利用网络资源进行教学,学生可以更灵活的自主进行学习。师生互动可以通过文字。语音。视频进行交流,可以是即时的也可以是延时的。

3。2共享优质的教学资源

Internet教学模式下,计算机的教学可以为学生提供大量的学习资源,教师可以利用多媒体来教学,可以制作成幻灯片。视频和音频的方式来授课教学。教师可以将自己的教学资源传到网络上,学生可以自由下载,在网络上进行学习,大大提高了学习的趣味性和效率性。

3。3Internet教学模式下的评价

评价可以是学生自评。互评及教师评价,有了网络技术,评价变得更为方便灵活,关键就是建设好平台用好平台。当然学生可以利用网络的方式对教师评教,节约了时间还有效地达到了评教目的。

4Internet技术改革计算机教育的方法

4。1更换现有的教学理念,重新构建教学体系

根据书本上的要求和学校的实际情况,建议以实践的形式来改革和实现。可以将计算机教学分为三个阶段:1。普遍性的给学生培养与计算机相关的知识,可以起到先导作用。2。与先对应的专业和计算机基础教学相结合,目的是为了学生的专业知识可以有效地使用在实践中。3。应用网络与计算机的相结合来提高学习水平。

4。2分层次教学

针对不同层次的学生有不同层次的教学目标,在理论上认为,每个学生都存在两种发展水平,既现有水平和潜在水平,它们之间的区域叫做最近发展区“,教学从这两种差异出发,把最近发展区转变成现有发展水平,持续创造更高水平的最近发展区,才能更快地促进学生的发展。4。3应用引入案例的方式。课内外结合等方式教学

4。4扩大选修范围,对不同的学生提供不同的学习平台

教育方面应该给予学生的更多选择机会,对不同层次的学生安排不同层次的选修范围,让学生在学习上不吃力,不费劲。

5Internet技术的计算机教育实践过程

5。1制作和完善计划

实验计划是实验课的核心安排,包括了实验的名称。时间。地理位置。分配任务。实验次数。硬件环境和软件环境等。每一次上机都要有计划书。计划书包括了实验的。实验的主要目的。实验的要求。实验的各种内容。实验

的综合步骤以及实验过程中需要注意的事项,实验计划要和提纲一起编写,能够达到协调性,提纲是计划的具体内容和实施原则。

5。2计算机实验前的准备工作

计算机实验前准备工作繁琐而又重要,通常包括了硬件。软件环境,还包括组织和管理。老师和学生这几点。

5。3实践过程

1)实验课开始前老师要说明实验的目标,指明注意事项,对学生不懂的问题给予提示。

2)实验过程中,学生初次使用软件,老师先要进行演示,接着讲解。实验中要发挥计算机的优势,利用好计算机教学的手段,将程序设计经验教给学生。

3)教师通过网络的方式将学生不懂的问题以及建议发给大家来供参考。

6结束语

网络为学生提供大量的学习资源,该模式下的计算机教学彻底改变了传统模式,它具有更强的互动性与自主性。利用Internet网络轻松让远程教学变成现实,学生和老师的互选范围变得非常大,交流和沟通变得非常方便,距离也可变得无穷远,学生学习的自主性得到极大提高……未来,Internet技术还会不断发展,该技术的计算机教学模式也应不断地进行改革与创新,以便培养出更多能够适应社会发展的计算机职业人才,真正让教育促进社会发展,满足社会需求。

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