论普及幼儿教育知识的对策

近一两年来,随着教育部发出3～6岁儿童学习与发展指南(以下简称指南),社会各界尤其是幼儿园。幼儿家长都进行了深入的学习和研究,但是也存在一定的不足,主要问题是该指南的传播率。效度都存在一定问题,影响了幼儿教育知识的传播和贯彻执行,给幼儿教育带来了一定的滞后论文网效应。因此,要详细梳理目前该指南传播和执行现状,以给出更好的对策建议,共同做好幼儿教育工作。

一。指南的传播和执行现状

1。传播面不广,覆盖面有待进一步扩大

按照指南的建议和要求,对于幼儿的教育可以分为健康。语言。社会。科学。艺术五个领域,并涵盖了3～6岁等不同的年龄段,可以说每个阶段都有不同的特点和素质培养建议,但是因为该指南并没有细化宣传传播方案并细化执行,很多家长尤其是大众传媒对此并不重视,他们往往集中于一些细微的。诸如孩子不喜欢运动该怎么办?孩子注意力不集中该怎么办?“等问题上,对幼儿的教育没有整体的宏观概念,导致指南覆盖面太小,影响了幼儿的正确科学教育。

2。执行情况不佳

很多家长在不知道这个指南全部内容的情况下,抱着不让孩子输在起跑线上“的想法,拼命让孩子超前学习“,只让他们在语言。科学等方面进步,而忽视了健康。艺术等方面,造成了很多的小胖墩“出现,也忽视了孩子的艺术天分和爱好,这不能不说是一个巨大的遗憾。

二。普及幼儿教育知识的对策

1。幼儿园教师要做好普及工作

幼儿园教师尤其是管理者要重视该指南的纲领性作用,认真研读,仔细讨论,和幼儿园教育指导纲要一起做好对家长的宣教工作,让家长明确各个阶段幼儿的心理和需求,让家长树立科学的教育观念,促进学前教育科学,规范发展的需要,纠正小学化。超前的教育问题。

2。鼓励家园合作,共同做好指南的实践工作

对家长的科学育儿指导应该不仅是理论层次上的,更应该有实践方面的,因此幼儿园要加强家园合作,和家长们一起合作做好幼儿教育工作,认真按照指南要求,开展各种亲子互动。家园互动活动,从而让实践更加符合现代幼儿的身心发展规律和特点。

3。开展一系列的社会讲座活动,做好社会面普及

幼儿园教学有其特殊性和科学性,和中国传统社会的一些育儿观念有很大的不同,因此幼儿园要树立社会教育的理念,适当可以走向社会,通过讲座等活动,有选择性地。挑重点地对指南的背景和内容进行详细的讲解,获得社会支持,同时将科学育儿知识传播到最广泛的人群之中。

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