浅谈初中语文教育的人文精神

一。对小学生的人文精神概述

通常人们所说的人文,都是由后天的活动(包括知识。能力。习惯和修养等)所形成的一种素养,大体上包括个人能力与个人精神两大部分。而人文精神,不仅把人作为中心,而且从人文科学(包括文学。道德政治和经济学等)的角度进行研究论文网,从中体现出来的研究能力和知识水平,以人为中心的一种精神。人文精神的核心就是把人作为中心和重心的精神,对人类的生存意义与价值进行关怀。因此,在初中语文教学当中,实施人文精神教育,能够提高学生的精神素养,让学生能够学会正确处理人际关系。初中语文教学中的人文精神,并不是直接将教育转化成实际的效益,而是在特定的教学环境中,达到一定的成效。因而,在初中语文教学中实施人文精神教育,能够让学生均衡而健康的发展。

初中生的人文精神主要是帮助学生养成良好的学习与生活习惯,让学生无论在身体健康方面,还是在智力发展方面,都能够得到均衡的发展,这也说明人文精神对初中语文教育的重要性。因此,老师在教学过程中,不仅要有丰富的知识和丰富的教学经验,还要具备良好的道德品质,提高自身的人文精神,才能够促进人文教育的实施与发展。

二。初中生的人文精神培养中存在的问题

第一,来源于学校方面,因为学校的教学宗旨就是为了培养更多适应社会发展的新型人才,因而出现了许多与学校办学宗旨出现偏差的现象,比如说以传统教学模式中应试教育为主的教学思想。这就使得整个教学都以考试为教学中心和重心,而人文精神的培养却被严重的忽略了。长此已久,这种偏重于成绩的教学模式,就会使得学生的人文精神降低,学习效果降低,而且不能够达到素质教育的标准。

第二,来源于老师方面,因为受到传统教育的影响,很多的老师依旧以灌输式教育和应试教育为主,这就使得传授的专业技能知识有所限制,不能够拓宽知识内容,让学生学到更多的知识,这也会使得老师的综合素养降低。因为老师自身没有渊博的知识,从一定程度上就影响了老师自身的人文精神。尤其是在初中语文课的教学过程中,老师不能够将人文精神和语文知识相互融合,在教学中体现不出人文精神的教学,使得教学中缺乏诚信。敬业等方面的教育,不能够与人文精神的培养相符合。

第三,来源于学生方面,学生自身的人文知识与人生经验都比较薄弱,基础不够多,很多学生还存在语言表达能力不流畅的问题,严重损伤了学生的自信心,让学生出现自卑的心理,制约和阻碍了对学生人文精神的培养。不利于学生人文精神的培养。除此之外,学生对自身的人文精神要求不够严格。不够高,自身没有良好的沟通和交流能力。

三。培养初中生人文精神的策略

1。通过加强教学质量的考核,为培养学生人文精神奠定雄厚的基础

初中语文教育的核心,就是让学生在知识与人文上有一个协调而稳定的发展,通过提高学生学习能力和培养学生人文的能力,从而培养学生的人文精神,促进学生的进步与发展。这就对老师提出了严格的要求,老师在教学过程中,要把人文精神和教育目标联系在一起,制定出相关的教学档案,以培养学生的人文精神为标准,通过相应的活动或者比赛等,从而提高学生人文精神培养的策略。除此之外,还要给学生树立良好的责任心与自信心,让学生从提高自身开始,最后达到人文精神培养的目标与要求。

2。通过强化教师队伍的教学能力,培养学生的人文精神

只有不断地加强与提高老师队伍的教学能力,才能够保证初中生的人文精神得到显著的效果,那么就要求老师在教学过程中,要不断地强化老师队伍建设,通过提高老师队伍建设的教学能力,从而保证学生人文精神培养的正常进行。老师的任务是教书育人,其中的教书是指强化学生的知识水平与专业技能,而育人是指培养学生的人文精神,提高学生自身的道德水平与文化素养。因此,老师只有在教学过程中不断地提高自身的人文精神,才能够提高学前教育学生人文精神的培养。这就要求老师在学前教育学生的过程中,要深入的去探讨和了解人文精神,从而对人文精神有一个深刻的认识,树立好人文素质教育意识,深化人文素质教育的理念,真正做好人文精神培养的课程。老师在强化自身人文精神的同时,学校也应该加强人文精神培养的意识,通过开展有效的培训措施,不断地提高老师的人文精神,还可以专门给学生开设人文精神课程,从而达到培养学生人文精神的目的。

3。只有在初中语文教育中,融入人文精神教育来提高学生人文精神的培养

大多数情况下,都是以人文精神的内容与知识作为标准,通过对教学方式进行改变,而将人文精神体现在课程教学当中。在教学过程当中,丰富的教学内容促进能够让学生掌握相应的人文知识,还能够加强学生人文内涵的培养。通过良好的教学方法和多样化的教学模式,能够将人文思想作为教学的目标,在教学过程中不断地深入人文思想教育。除此之外,在教学目标中也把人文精神作为教学的首要任务,从而促进学生人文精神的培养与提高。在初中语文教育教学的过程中,老师一定要强化教学的方法与方式,通过多样化教学,将语文教学与人文精神结合在一起,从而培养学好初中生的人文精神。

四。结束语

综上所述,要想培养初中生的人文精神,一定要充分了解和掌握学生自身存在的问题,通过采取相关的措施,给学生设置科学而合理的相关课程,不断地激发出学生学习的兴趣,让学生能够积极主动的投入到学习当中,在学习中不断地拓宽学生的视野,培养学生的思维能力,让学生具有正确的价值观与人生观,提高学生的人文精神,从而推动素质教育全面而健康的发展。

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