师范生班级日常教育管理对策探讨

师范生是到各级各类学校或教育机构从事教学管理工作的人员,是未来教师的预备者。班级管理,是学校管理的重要组成部分,在师范院校里普遍实施。班级管理的效率和质量,决定了师范生培养质量的高低,直接关系到学校教育目标的实施,以至社会主义现代化教育的发展。所以,论文网在师范类院校中应该不断加强班级管理,以促使学生管理工作的常态化。条理化。制度化。

本文选取了陕西省新建本科师范院校――陕西学前师范学前教育系。中国语言文学系。历史文化与旅游系。政治经济系2012级。2013级学生作为调查对象。调查过程中依次按系发放调查问卷,并依次填写收回。本次项目研究功法调查问卷450分,实际收回426份,有效收回率为95百分号。其中男生23份,女生403份。另外,还对个别辅导员。班长。团支部。家长进行了访谈。通过两种方法的综合运用,对师范生班级管理中存在的问题进行了探究,并提出了自己的对策和建议。

一。数据统计与分析

1。学生对班级凝聚力的认识分析

有72百分号的学生对同班同学处于还可以,大部分认识,但不怎么联系和交流“,在问到是否会积极组织或参加联络班级感情的活动时“,78百分号的学生选择会积极参加“,31百分号的学生更喜欢参加小团体活动,只有8百分号的学生更喜欢参加班级活动。

2。学生对学习的认识分析

有26百分号的学生会选择参加娱乐休闲类的社团,32百分号的学生会选择志愿类的社团,只有8百分号的学生愿意选择专业类的社团。大多数学生加入社团是为了锻炼自己,扩大朋友圈。87百分号的学生可以合理安排自己的学习时间和社团工作所占用的时间。

3。学生对未来规划情况分析

71百分号的同学对未来大概知道自己的发展方向“。但只有5百分号的学生有较详细的规划“。43百分号的学生会遵循自己的专业,从事教育职业,27百分号的学生对自己的未来规划随遇而安,走一步看一步“。

4。男生情况分析

本次收回的调查问卷中,有23份是男生的反馈问卷。其中,大多数男生不认可班干部。辅导员的管理方式,不想学习,对未来没有明确规划。参加社团主要是为了锻炼自己,与女生不仅为了锻炼自己还为了交朋友明显不同。

二。存在问题及原因分析

1。班级精神存在一定程度的缺失

班级精神是班级管理的基础。笔者认为,班级精神存在一定程度缺失的原因有:第一,同学们认为班级只是一个四年相聚的群体,没有将之视为相互学习。共同进步的集体,所以淡化了班级精神上的建设;第二,班级管理者没有把握班级精神的内涵;第三,社会上不良习气的影响。

2。班级凝聚力比较弱

凝聚力比较弱,主要体现在一部分同学对班级的团结度不够认可,平常生活中自行其是。笔者认为,造成师范生班级凝聚力弱的原因有:第一,大学生追求目标多元化;第二,平常生活。学习主要以寝室为单位进行;第三,班干部。辅导员没有形成个人魅力或示范。带动作用。

3。班级学习风气不够浓厚

造成这种现象的原因有:第一,应试教育体制下,传统的填鸭式教育,使得学生养成了被动接受的学习习惯,没有主动学习。自主学习的意识;第二,一部分学生对大学生活有误解,认为大学就应该谈一场轰轰烈烈的恋爱,就应该积极加入社团,提高自己的社交能力,对学习并不看重。

4。班级的未来规划不够明晰

造成这种情况的原因有:第一,就业压力过大,已经超出了学生的承受能力,学生只能依赖家人。其他社会资源的帮助;第二,教育管理中存在着要求同一化。统一化的模式,制约了学生的个性化发展;第三,学校对学生的职业规划引导。指导不够。

5。男生比较弱势

造成这种情况的原因有:第一,传统观念的影响,认为男子做老师不能体现自己的人生价值;第二,师范院校中,性别比例严重失调;第三,学校对男生群体的忽视。

三。相应对策及建议

1。班级精神方面

(1)建立专门的学生意见箱,每周定期派专人整理收集,并对学生的问题积极解决。

(2)定期组织一些锻炼学生综合素质的实践活动,让学生在参与中发现自我,提高自我,完善自我。

(3)建立流动班干部制度,设置一个班干部职位,主要负责每天的考勤。教室卫生的管理等,为每位学生提供担任班干部的机会,提高学生责任感,让学生在体验中享受自身价值实现的满足感。

2。班级凝聚力方面

(1)建立家长互动交流群,家长们可以在此群中交流孩子近期动态,在养育。教育孩子中出现的问题,分享对孩子的教育经验。

(2)学校积极做好与家长的沟通交流工作,建立家长通讯录,主动地联系家长,定期汇报学生的情况。对于特殊家庭背景的学生(如单亲家庭。留守学生)给予更多的关注。

(3)辅导员每周选择5名学生分别进行面对面的深度交流,了解学生近况。鼓励学生敞开心扉,主动说出自己遇到的生活和学习上的问题。

(4)定期组织有老师与学生共同参与的户外活动,如拔河。跳大绳。接力赛等,通过老师与学生的合作参与的活动,以增进学生与老师的了解,培养学生与老师的感情。

3。班级学习风气方面

(1)邀请社会上的成功人士或者成功校友来校进行经验交流,探讨他们成功的原因,传授成功经验,为学生答疑解惑。

(2)加强学生思想政治理论的学习,加深理想和信仰教育。提高学生的政治素养,帮助学生找准自己的坐标和定位,确定正确的人生观,价值观和社会发展观。

(3)以学生自愿组成的学习团体为单位(团体一旦形成便固定下来),轮流承办班级活动,在每学期末进行优秀团体即优秀活动的评比,以带动学生学习风气的养成。

4。班级未来规划方面

(1)在学生大一时开设大学生职业规划课程。对师范生进行师范专业性质。特点。内容进行教育,让学生迈进师范专业的门槛,初步了解教师这个神圣而伟大职业的基本情况。同时,帮助学生解决在未来职业规划上的困惑,有一个较为明确的发展方向。

(2)安排一个专门解决学生未来规划问题的老师,与学生直接进行未来规划的商讨和交流。

5。男生弱势方面

(1)加强男生舍风建设,使男生打破自己的独立空间,促进男生之间的交流。定期组织体育竞赛活动,以宿舍或者系为单位进行组织,以增进男生之间的相互了解。

(2)发挥辅导员与班干部的作用,及时主动的与男生进行沟通交流,走进男生的内心,了解他们的想法,解决他们的问题。

(3)在社团中关注男生的优势,锻炼男生能力的同时,也增强男生对班级。学校的责任感。

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