探讨中学计算机教育的现状及其对策

中图分类号:G633。67文献标识码:CDOI:10。3969/j。issn。1672-8181。2014。18。094

1前言

提高学生计算机基础知识水平与培养学生基础操作能力是中学计算机的教学目标。根据实际课程教学,使学论文网生对计算机基础知识有初步了解,同时能够掌握一般的计算机操作能力,能把计算机的理论知识与自身的操作能力结合运用到实际操控中,为将来在计算机学习方面做好铺垫。实施中学计算机教学改革策略,不仅能够提高中学学生的信息文化知识与创新实践精神,而且还可以提升整体的中学教学水平,因此对中学计算机教学改革具有极高的研究价值。

2中学计算机教育存在的问题

2。1教学内容陈旧

目前,中学计算机教学的主要内容有:Windows操作系统。Word文档。Excel电子表格。Dos命令。PowerPoint演示文稿等基础知识。但是在信息现代化不断发展的过程中,许多学生已经对这些基础知识有了大致的认识与操作能力,在实施课程教学时,导致了教学资源的浪费;教材的内容传统。陈旧,缺少趣味性,无法激发学生对计算机学习的兴趣,同时跟不上时代信息化的潮流;计算机教学内容理论知识繁多,并大量使用专业术语,加深了学生学习计算机的难度,从而无法使计算机教学质量得到保障。

2。2学生计算机能力存在差异性

因为每个中学生的家庭经济条件不同,所以他们接触计算机的机会也互不相同,从而造成中学生计算机水平存在较大的差异性,例如一些学生基本能够进行独立的计算机操作,一些学生完全不具备计算机基础知识,一些学生还未了解计算机的系统硬件与软件,一些学生已经能够熟练地进行软件处理与系统运用等。这些差异性对学生今后在计算机学习的过程中都会产生一定的影响。目前,许多中学校仍然沿用传统单一的教学方式,教材内容也没有进行更改,导致一些学生认为计算机授课毫无重点。枯燥乏味,使计算机教学质量下降,从而阻碍了中学计算机教学的发展。

2。3教学模式单一

中学计算机理论知识内容比较广泛,但计算机课程的课时安排有限,因此学生无法全面地学到充足的计算机知识。目前,尽管计算机课程普遍出现在大多数学校之中,但教学形式依然沿用传统的理论授课模式,没有以学生为主体进行教学。多媒体计算机教学一直是计算机教学常用的模式之一,这种方式使学生的学习思维与操作技巧方面受到限制,学生的思路只能按照教师讲解的套路进行延伸,因此无法充分发挥学生自身的计算机逻辑思维与操作能力,从而降低了计算机整体教学质量。

2。4师资力量薄弱

一般情况下,部分中学的计算机教师只是进行短期培训就开始上岗教学,不具备专业的计算机文化水平,无法制定出有效的教学方案与计划。随着计算机系统的不断更新与发展,一些计算机教师所拥有的专业理论知识与操作方法难以跟上时代的变化;另外,部分中学会聘请大专。本科院校的计算机专业毕业生进行教学,虽然这些教师的计算机理论知识掌握全面,但是他们缺乏教学经验,而且遇到问题无法及时处理,需要不断地进行自我培训来积累教学经验,才能成为一名合格的计算机教师。

3实施中学计算机教育改革策略

3。1改变教学理念

改变教学理念主要包括以下两个方面:第一,思想观念。一些计算机教室不仅身兼教师一职,而且还要分管计算机机房管理工作,相较于其它科目教师而言,工作量与待遇呈反比,从而使计算机教师对工作缺少热情与积极性。所以,计算机教师要提升自我的思想观念,了解素质教育与计算机教育之间存在的必然联系。第二,教育理念。教师必须摒弃传统的教育思想,理解教育不只用于传递文化知识,而且是发展认知的必要方式。所以,中学教师要注重对学生自主性学习进行培养,使学生能够积极参与到教育学习之中,从而发挥了其主体作用。

3。2课程结构的改革

因为中学生学习任务量大,学习科目繁多,所以无法编排更多的计算机课程。针对有限的计算机课程学习,应该制定难易程度适中的教材来实施教学,教材的内容要能发挥出全面性和实用性,使学生不仅能够学到自己感兴趣的计算机内容,又可以对目前市场发展的最新状态有所了解,开阔学生的视野。除此之外,学校教师还可以设计相关的计算机辅助材料或者成立学校的教学网站,为学生提供良好的学习平台。

3。3教学内容的改革

教材应该选择与中学计算机素质教育相符合的理论内容。教材内容应该以实际为出发点,做到有重点。有规范。层次分明的计算机基础教学。而且,计算机教材也要随着计算机系统的更新进行升级调整,使计算机教材内容涵盖多方面的理论知识,同时要注重培养学生的操作能力。

3。4提高教师的整体素质

在中学计算机教学评价系统中,教师的品格素质是决定计算机教学质量的决定性要素之一。所以,中学教师要往多元化的方向进行发展,积极参加学校开展的学习交流活动,通过自我提升来充实计算机教学能力,加强自身的素质锻炼,吸取成功的教学案例来积累经验,从而达到全面发展教师教学水平的目的。

4结语

综上所述,中学计算机依然存在多方面的因素制约了计算机教学的发展,如何提高中学计算机教学水平已经成为教育部门。中学学校主要关注的话题之一。本文主要通过调查研究中学计算机教育的发展现状与存在问题,并针对这些问题提出正确的方法策略,从而保证中学计算机教学的有效。快速发展。

探讨中学计算机教育的现状及其对策