摘 要：本论文以语言教学为观测点，对淮安城乡结合部幼小衔接现状进行观察与访谈，通过研究，发现淮安城乡结合部幼小衔接呈现出师资水平较低、教学条件参差不齐、教学模式简单“小学化”、家长知识储备较少，育儿观念陈旧、幼儿园与小学双方缺少联系的等诸多问题。据此，研究者提出加强淮安城乡结合部在职教师的培训力度，普及幼小衔接理念、鼓励优秀教师和青年教师到农村学校工作，服务淮安城乡结合部地区加强对城乡结合部公立幼儿园的建设力度，强化社会对幼儿园的监管力度、将游戏还给儿童，发展儿童语言潜能、充分利用城乡结合部的独特条件，促进语言教学的幼小衔接工作、将标准普通话教学作为幼儿语言教学的重点、加强幼儿园与小学的联系，实现幼儿园与小学的深度链接等举措，以做好淮安城乡结合部幼小语言教育的衔接工作。91780

毕业论文关键词：淮安城乡结合部  幼小衔接   语言教学

Abstract：In this paper, researcher will use the language teaching as the observation point to understand the present situation of the connection between the urban-rural fringe of Huaian’s kindergarten and primary school by observation and interview。

Through research，researcher discovered that the surveyed area exists the following problems: Low level of Teachers; Uneven teaching conditions; kindergarten’s  teaching mode is simple copy primary school’s; Parents Parenting concept obsolete; Kindergartens and primary schools lack of contact。

In order to solve the above problems，researcher offers the following prososals: Implement the policy of the urban-rural fringe of Huaian’s in-service teacher routine training; popular the concept of the great connection between kindergartens and primary schools; Encouraging excellent teachers and young teachers to serve the urban-rural fringe of Huaian; Speed up the construction of public kindergarten and strengthen the supervision of schools; Return the game to children; Make full use of the unique conditions of  Urban-rural fringe areas;use the standard mandarin teaching as the focus of language teaching for children; Strengthen the relationship between kindergarten and primary school。

Keywords：the urban-rural fringe of Huaian, the connection between kindergarten and primary school, Language Teaching

目   录 

1前言4

2 淮安城乡结合部语言教学幼小衔接的现状及其产生的原因分析4

2。1师资水平较低4

2。2教学条件参差不齐4

2。3幼儿园教学模式简单“小学化”4

2。4家长知识储备较少，源G于J优L尔V论N文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201`8766 育儿观念陈旧5

2。5幼儿园与小学双方缺少联系6

3加强淮安城乡结合部语言方面幼小衔接的对策与建议6

3。1加强淮安城乡结合部在职教师的培训力度，普及幼小衔接理念6

3。2鼓励优秀教师和青年教师到农村学校工作，服务淮安城乡结合部地区7

3。3加强对城乡结合部公立幼儿园的建设力度，强化社会对幼儿园的监管力度7

3。4将游戏还给儿童，在游戏中发展儿童语言潜能7

3。5充分利用城乡结合部的独特条件，促进语言教学的幼小衔接工作8

3。6将标准普通话教学作为幼儿语言教学的重点8

3。7加强幼儿园与小学的联系，实现幼儿园与小学的深度链接9

结论 11

参考文献12

致谢 13

1 前言

于儿童而言，幼儿园至小学是其生命中的第一个转折点，对其今后的学习生活有着举足轻重的影响。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的发展是一个持续，渐进的过程，每个阶段有不同的教育任务” [ ]。因此，在当今，如何做好幼小衔接工作已越来越成为一个重要的教育热点问题，它牵动着无数家长，教师，学者的心。然而，淮安城乡结合部学校由于其师资，教学条件和教学模式以及家庭背景等的差异，其幼小衔接工作与城市幼小衔接有着较大的不同，因此，本论文将已淮安城乡结合部幼小衔接的现状为切入点，以语文教学为观测点，对淮安城乡结合部幼小衔接现状开展现状调查，并通过对淮安城乡结合部幼小衔接现状及其存在问题的分析，以探求其问题解决的有效对策，从而更好的做好淮安城乡结合部语言教学的幼小衔接工作。 淮安城乡结合部语言方面幼小衔接的对策与建议:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_199332.html