摘要：目前教育环境下的学生作文普遍出现描写不具体不生动的问题。作文中描写得不具体不生动，也就是细节描写不到位。笔者从两部分论述：首先阐述细节描写的定义和作用；其次论述细节描写的教学策略。其中教学策略从以下两点展开：其一，引导学生把瞬时事件慢镜头展开来写，“瞬间”强调的是时间的短暂，“展开”是在描写时“拉长时间”的能力；其二，引导学生把综合事件分解定格来写，“综合”强调多角度、多层次，“分解定格”是描写时分解对象的方法。92702

毕业论文关键词：作文教学；细节描写；教学策略

Abstract:At present, students in the educational environment generally describe the problem of not being specific。 Written in the description is not specific not vivid, that is, the details of the description is not in place。 The author discusses from two parts: first elaborate the definition and function of the detailed description; secondly, describe the teaching strategy of detail description。 The teaching strategy from the following two points: First, to guide students to instantaneous events slow start to write, "instant" emphasizes the short time, "start" is in the description of "lengthening time" ability; , To guide students to separate the decomposition of the event to write, "integrated" emphasis on multi-angle, multi-level, "decomposition of the freeze" is the description of the decomposition of the object method。

Key words:Composition teaching;Detail description;Teaching strategy

一切叙事、写人、状物的文章，都需要细节。许多作家都以为，虚构一个故事不难，难的是生活的场景和人物的形象都必须有许许多多的细节构成，因为细节是记叙的砖块，是使文章生动的黏合剂。细节是学生运用多种感官对生活的细致捕捉和细心的体会。作家写小说、写散文需要细节，学生写作文同样需要细节。有了细节，作文才能生动感人。所以，让学生从生活中摄取细节，然后把这些细节具体运用到写作中去，是作文课堂教学中非常重要的环节。然而想让学生找到描写对象的细节，首先要带领学生去理解细节。在理解细节的基础上，教师再教授学生细节描写的方法。

一、理解并体会细节描写的定义和作用源F于K优B尔C论V文N网WwW.youeRw.com 原文+QQ752^018766

在作文批改中，碰到学生作文中写事件过程不具体、无细节，写人物缺少细腻刻画的情况，教师就会批上：“人物描写不具体，没有细节，所以人物站不起来。”“生活场景缺乏细节的支撑，显得空洞、苍白”……但是由于学生对于什么是“细节”，什么是“生活场景”，什么是写“具体”等知识缺乏理性和感性的认识，所以即使老师把作文中的问题批改出来，学生也无从去修改。因此作文中细节描写教学的首要任务就是引导学生理解并体会细节描写。

教师可以先从理性的角度，为学生阐释定义，奠定细节描写的理论基础。

所谓的细节描写[1]，就是在写人叙事中抓住生活中的细微而又具体的典型情节，运用生动细致的笔墨加以描绘，它具体表现在写人、状物，写景等之中。细节，指叙事、写人、状物等表现对象的极具典型特色的细枝末节。它是记叙性文章的最小描写单位。没有细节就谈不上文学艺术。相同的，缺少细节描写，就不会有栩栩如生、有血有肉、个性化的人物形象。

但是定义是很具有理论性的，也很抽象，学生理解和接受起来可能并不容易，这里就需要教师再从感性的角度带领学生结合具体作品直观地体会细节描写以及成功的细节描写会产生什么样奇妙的作用： 作文教学中细节描写该怎么教:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_200405.html