3  当今教育游戏存在的问题 8

4  安全教育游戏的案例分析 9

4。1  交通安全教育游戏—交通安全棋 9

4。2  自然安全教育游戏—地震脱险 11

5  面向中小学生安全教育游戏的设计和开发的建议 13

结论 15

参考文献 16

致谢 17

1  绪论

1。1  研究背景及意义 

1。1。1  研究背景 

（1）中小学生安全教育的重要性及存在的问题

随着社会的快速发展，全国中小学生溺水、交通事故、食物中毒、火灾事故等事故频繁发生。根据有关资料统计，每年有上万的中小学生死于意外事故，这是由许多原因造成的，其中一个主要的原因就是学生缺乏安全意识以及安全急救知识。近年来，学校对于学生的安全教育逐渐重视起来，经常对学生进行安全知识的教授以及安全事故演习。同时，国家也颁布了许多关于安全教育的法规条例。[1]

但是，我国的安全教育还普遍存在以下问题：1）教育部门还没有出台与学校安全教育相关的明确要求以及政策性文件。2）学校对于学生安全教育不够重视。3) 学生的安全教育主要是以说教为主，过于理论化，缺乏实战演练，导致学生真的遇到事故时不知道怎么处理。4）学校开展的一些安全教育实践活动较随意、没有太大的效果。5）区域性差异大，在一些比较贫困的地区因为经费问题没有办法开展这些活动。6）一般只有学校对孩子进行安全教育，其实家长、社会成员也是需要配合学校一起对学生进行安全教育。

（2）教育游戏的迅猛发展及优势来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

随着信息时代的不断发展，网络游戏也迅速地发展起来，并且成为大部分人生活中不可缺少的一部分。因此一些教学者提议将“教育”和“游戏”结合起来，[2]给学生营造一个自由、愉快的环境，让学生在这种环境中自主获得知识、习得技能、发展智力、获得情感体验以及树立正确的价值观。目前比较成功的教育游戏，如日本GDP游戏《棋魂》，四川师范大学针对小学数学的3D游戏《空城计》，南京师范大学体验类游戏《郑和下西洋》等。[3]

1。1。2  研究意义

（1）理论意义

随着信息化时代的快速发展，教育游戏已逐渐演变成一种新的知识载体。教育游戏能够将所要教授的知识和技能融入到游戏中，使学习者在一个轻松、有趣的学习环境中主动构建知识、习得技能、获得情感体验。

我国从2000年才开始研究教育游戏，起步比较晚，所以在理论研究方面还存在许多不足之处。虽然教育游戏的研究者已经提出了一些关于教育游戏设计的教育理论，例如：建构主义学习理论、情境认知理论、多元理智理论、需要层次理论、体验式学习理论、沉浸理论等，但是如何将这些理论运用到教育游戏的设计和开发中去，对于这方面的研究还比较的少，因此依托一些教育理论来设计和开发教育游戏就显得尤为重要。

（2）实践意义

可以根据中小学生身心发展特点以及认知水平，并且基于一些教育游戏的设计理论，提出符合中小学生安全教育游戏设计和开发的框架。通过教育与游戏的结合，将实现“在游戏中学习、在学习中游戏”的理想状态，使学习者在玩游戏的过程中完成对安全知识的建构，这种方式比传统的教师教授安全知识的效果会好一些。 面向中小学安全教育游戏的设计和开发(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_200887.html