胡铁生认为微课是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节，展开的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。[2]
微课又名微型课程，是以阐释某一知识点为目标、以短小精悍的网络在线视频来表现学习和教学内容，是基于学科知识点而建构、生成的新型网络课程资源。
录屏式微课是利用PPT、多媒体课件、计算机软件等工具，让教学与学习材料可以在计算机上显示，利用录屏软件将计算机显示的内容和教师的讲解录制下来用于学习者自主学习的网络教学视频。
1.2微课的制作方法
1.2.1微课的选题
选题方向：要有针对性和实用性。它可以是教学内容中的重难点、一类实验的探究过程以及一类题型的解决方案等。[3]
选题要求：一节微课通常在十分钟以内，知识点的讲解要够细够小，能够给在课堂上没听懂的同学解决疑惑。
1.2.2微课教案的撰写
将微课的特点与教学内容进行统整结合。在教案中对微课的每个环节的内容进行设计，做到设计思路清晰、课堂内容结构完整。
1.2.3微课课件的制作
内容要求：思路清晰、逻辑明确、重难点突出。另外要利用超链接设置导航栏，以明示教学进度。
呈现要求：讲到哪就呈现什么内容。比较重点的内容，可以在讲解时用鼠标笔进行标注、圈选。
排版要求：每张幻灯片呈现文字内容不宜过多，字体的规格最好统一。
颜色要求：一张幻灯片中不宜出现多种颜色，一般在三种左右。颜色的搭配要和谐，颜色太突兀的部分可以通过透明度的设置来调节。
1.2.4微课的录制
微课的录制可以选用Camtasia studio 8.0录屏软件。Camtasia Studio是一款带有屏幕录像以及简单的数字视频、音频编辑功能的微课制作软件，[4]在录制前，要熟练掌握微课课件的流程和掌握录制的基本操作；在录制时，语速要适中、声音要洪亮。对知识点要有自己的理解，利用鼠标的拖动和画笔功能配合解说，切忌鼠标乱晃。
1.2.5微课的后期制作
微课视频录制好进行保存，会生成一个录像文件。双击打开录像文件，方可对录制的视频进行编辑。视频的编辑有“视频的剪辑”、“视频的缩放”、“批注的添加”、“画中画的编辑”、“声音的处理”、“背景音乐的添加”等，可以按照教学的需要去选择适当的方式进行编辑。

2 “探究铁生锈条件”的微课教学设计
微课的教学设计是微课的重点，设计的好坏直接影响微课的最终效果，因此教学设计结构要完整、思路要清晰。微课的教学时间短、教学内容微型化、可视化性强。设计时，知识定位要明确，考虑学习受到学习材料的复杂性和学习者认知水平，对教学内容选择合适的教学策略；[5]呈现要小模块，尽量采取结构化、短时化、知识密度小的原则。 初三化学录屏式微课的设计与制作研究以“探究铁生锈的条件”为例(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_23137.html