（二）幼儿教师职业幸福感研究必要性

在20世纪90年代以前，相关学者多是从理性的角度出发，对幼儿教师的职业道德和素养等应然层面进行关注、研究，却忽略了幼儿教师职业工作生活的实然层面。90年代之后，社会开始逐渐重视幼儿教师职业的内在尊严和幸福，对幼儿教师职业专业化领域和幼儿教师的职业幸福问题给予了更多的关注。在国外，相关学者主要侧重于从社会学、心理学等角度对幼儿教师职业的工作满意度、专业化发展等问题进行研究。

近些年来，虽然有国内的研究者关注到了幼儿教师的幸福这一方面，但主要还是本着理性思辨的视角，并没有深入到幼儿教师职业幸福感层面进行深度研究，更是忽略了幼儿教师的职业幸福感问题。鉴于当前社会幼儿教师领域发展的总趋势以及幼儿教师实际的发展状况，决定对这一主题进行研究。