（二）“早恋”概念的界定

《现代汉语词典》第六版（2012年6月）第一次添加了“早恋”词条，其释义为“过早地谈恋爱”。可谓简单明快。

然而，关于“早恋”一词，至今依然颇具争议。本来，“早恋”一词就充满了中国特色，在外国，并没有与“早恋”完全对应的英文词汇，唯一比较接近的单词是“Calf love”，即“小狗仔之恋”，引申为小孩子之间的恋情。但这和中国“早恋”一词又有些微妙的差异。“早恋” 一词的反对者大多所持的观点是“早恋”的“早”具有一定的主观批判性，且对于“早”又没有一个大家所共同认可的年龄范围，因此觉得这个词不科学。其实笔者认为，“早恋”一词本身并没有科学与不科学的分别，它仅仅是为了反映一种现象而存在的，并不属于自然科学那样具有严格范围的特殊概念。而且目前大家对于“早恋”一词基本会产生一种共识，即如同现代汉语词典中所说的“过早地谈恋爱”，尽管怎样是“过早”暂时还没有人能够对其下一个准确的范围，但是不可否认的是我们也难以找出一个比“早恋”一词更加合适地来形容这一现象的词语了。

本文所研究的主要是初中生的恋爱情况，因此，在此将“早恋”定义为“十六岁以下的青少年男女的依恋相爱”，包括恋爱心理和恋爱行为。

二、初中生“早恋”的现状

近期，关于某中学出台的“男女生禁止结对吃饭”、“禁止男女生相互陪护看病”等防止中学生“早恋”的“最严校规”在网上引起了热议，也引发了不同领域的人士对于该问题的讨论。随着社会风气的不断开放，大众媒体的不断发展，青少年“早恋”现象越来越普遍，或者说越来越多地暴露在人们的视线中，也成为了老师和家长所倍感棘手的问题。尽管对于“早恋”还没有一个明确的界定，但对于大多数老师和家长来说，则不约而同地认为“早恋猛于虎”，对于“早恋”现象穷追猛打，甚至认为“早恋”的孩子就是“问题少年”。而陷入“早恋”的孩子也往往容易产生成绩下降以及一系列的心理问题，甚至也可以时常看到因“早恋”而引发的令人扼腕叹息的悲剧。“早恋”问题若不能够得到合理的及时解决，很容易影响青少年自身的健康发展，同时也给学校教育、家庭教育、社会教育带来巨大的挑战。

（一）初中生“早恋”的特点

针对本次研究的课题，笔者对河南省焦作市部分初中生展开了问卷调查，共回收有效问卷164份。其中，男生52名，占样本总数的31.71%，女生112名，占样本总数的68.29%。初一、初二、初三年级的学生分别占据样本总数的24.39%、26.83%和48.78%。通过调查，笔者发现，目前初中生“早恋”主要呈现出以下几个突出的特点。

1.初中生恋爱现象普遍

调查结果显示，有高达48.78%被调查者表示“曾经有过相互表白的恋爱经历”，而曾经有过“单恋”和“暗恋”的被调查者也分别占到了9.76%和19.51%，而表示恋爱“零经历”的被调查者仅仅只有14.63%。

初中生恋爱经历

此外，在关于“你身边恋爱的初中同学或朋友多吗？”这一问题的调查中，我们同样可以看到，表示身边“早恋”现象非常普遍的被调查者占到了26.83%，认为“有一些”的占到了56.1%，这两项占到了调查结果的绝大部分。 学校社会工作视角下初中生“早恋”问题的成因及介入策略(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_49746.html