2．微课概述

2.1微课定义

“微课”的雏形可见于美国北爱荷华大学McGrew教授所提出的60秒课程以及英国纳皮尔大学T.P.Kee提出的一分钟演讲。McGrew教授将60秒课程设计成三部分：概念引入、解释、举例子。他还认为许多领域都可以使用这样的教授方式去教学以促进教学效率[9]。

当今时代热议的微课是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理提出的。“微课”中的“微”理念又分为三种，分别是微课程、微型学习和微型课程，其教学理念都与“微”思想有连接却又不尽相同。微课程主要是以微视频为核心教学资源展开教学，促进学生自主学习，无论是在正式课堂上还是课下，学生都能学习和分享；微型课程则承载在计算机通讯这个功能上，主要用于学习目标较小的学习材料，其教学组织规模也较小；微型学习主要承载在手持移动端非正式的学习，连接正式学习与非正式学习，其学习状态更具有独立性[10]。这三种“微”学习概念梳理