一、幼儿绘本教学开展的概述

（一）绘本教学的概念

绘本教学是教师以绘本为主要载体，对绘本主题与价值进行挖掘和利用，有目的、有计划地面向多名幼儿所开展的集体教学活动。[2]那些教师在幼儿午饭前、午睡前或离园前利用绘本给幼儿讲故事或利用绘本进行导入正式教学的活动都不属于正式的绘本教学,教师则对绘本的内容进行有效的挖掘和利用，然后通过设计相应的教学方法，组织幼儿开展相应的学习活动。

（二）大班绘本教学有效开展的意义

绘本教学绝对不仅仅是简单的知识传授，事实上，其对幼儿的成长有着至关重要的作用，而大班幼儿绘本教学的有效开展也有着非常重要的意义。

首先，幼儿熟悉图画故事以后，会主动跟着老师一起读，幼儿不但会完整复述，还喜欢随着故事情节模仿故事人物的动作，这对幼儿理解故事内容有很大的帮助。多数幼儿能完成老师交待的任务，再听老师读过以后会回家读给爸爸妈妈听。

其次,绘本教学请幼儿为大家读书，各班幼儿喜欢的活动，大家都积极争取。在这项活动中，努力照顾幼儿的个体差异，视幼儿情况分配阅读任务，有的幼儿可以完整地讲述图画故事，有的幼儿则读书上短小的儿歌和朗朗上口的唐诗。在让幼儿为大家读的活动中，使每一个幼儿都得到锻炼，增强了幼儿的自信，幼儿的普通话表达能力有了很大提高。

第三，绘本教学中应重视亲子阅读的重要的作用。为此，选择了大量有关亲子阅读的资料，粘帖在家园栏，指导家长跟孩子一起读书。[3]此外，家长会上也向家长宣传我们的早期阅读计划，争取家长对我们的工作的支持。

二、大班绘本教学开展的现状分析

绘本教学的开展有着非常重要的作用，笔者在调查中发现目前绘本教学存在的问题还是比较多的。本文从绘本教学的目标、方法、内容、评价方面出发，对20位大班幼儿教师进行访谈行访谈与分析。

（一）教学目标确定方面

教师对绘本教学目标的确定是教师对绘本教学相关知识的了解源!自`优尔+文*论(文`网[www.youerw.com，要想科学有效的确定绘本教学目标，教师必须提高知识储备的数量和质量，所以本文旨在通过教师是否明白什么是绘本教学目标制定的依据、怎样选择绘本教学目标的内容，从这两方面来研究教师对绘本教学目标的确定，具体如下表所示。

1.绘本教学目标的制定依据 

知道什么是绘本教学目标的制定依据，了解它的定义是教师进行绘本教学最基础性的要求，通过访谈，具体情况如下表。

表1 绘本教学目标的依据占总体的百分比

问题 学校自行规定 自身主观的认识 幼儿身心发展特点

百分比（%） 70 20 10

从结果来看，14名教师表示按照学校规定的教学目标进行教学活动，4名教师表示会在学校规定的教学目标的基础上，然后在自己的经验和总结下来主动设置教学目标，自身的主观认识对教学目标有很大的影响。另2名教师则表示，并没有非常明确的教学目标，在教学过程中，只是根据幼儿身心的发展特点来选择达到一个什么目标，会根据幼儿学习的情况来制定不同的目标。由此可见，对于幼儿绘本教学目标的设定较为机械，更多的是在幼儿园规定下被动地开展，只有少部分教师会根据客观情况来灵活设置教学目标。这是一个较为严重的问题。 实验幼儿园大班绘本教学开展现状的调查研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_53918.html