生活满意度是心理幸福感的重要组成部分，虽然各种因素结构模型和评定量表给出的生活满意度影响因素有所不同，但主要都包括了学习成绩、自己的形象和表现、同学和朋友的关系、身体健康状况及经济状况这几个因素。我国关于生活满意度的研究主要有张俊杰等人研究发现影响大学生生活满意度的因素很多，负性生活事件有一定的关联，但不是决定性因素。刘旺对小学生自尊和生活满意度进行了关注, 他发现了小学生自尊与生活满意度在性别与年级上都有统计效应[4]。还有研究表明生活满意度与自尊有关系以及主观幸福感也有着密切的相关，也有研究表明社会支持以自尊作为中介来影响生活满意度，国内关于社会支持和生活满意度的研究已经越来越趋于成熟。
气质是个体固有的心理活动的稳定的动力特征[5]。气质类型是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征[6]。格林（盖伦）从希波克拉底的体液说出发，创立了气质学说，他认为气质是物质（或汁液）的不同性质的组合。当时他说气质共有13种。在此基础上，气质说继续发展，成为经典的四种气质包括胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
目前关于气质类型的研究主要集中在它与注意集中性、情绪智力、外显自尊、职业选择、主观幸福感等的关系上。有研究显示: 不同气质类型大学生的注意集中性存在差异[7]。周振华等人研究了大学生情绪智力与气质类型的关系发现男生在粘液质上的得分显著低于女大学生；不同气质类型大学生的情绪智力具有显著的差异，胆汁质和多血质得分越高的大学生，其情绪智力也越高[8]。裴雯等人的研究显示，胆汁质、多血质和粘液质的大学生与其考试焦虑水平没有显著相关，抑郁质与考试焦虑水平有极显著性相关[9]。姜永杰等人研究显示不同气质类型的大学生群体在主观幸福感的八个因子上均存在及其显著差异。[10]
综上所述，气质类型与生活满意度作为个体心理的两个重要指标,其状况不但可以反映出个体的心理现状，更对个体的生活、学习和心理发展产生重要的影响。已经出现的研究多单方面的研究其中一个心理指标，目前的对大学生生活满意度和气质类型的研究基本集中在自尊以及主观幸福感等方面，而把气质类型与生活满意度结合进行相关研究的定性研究很少，定量研究则基本没有。因此，本研究具有重大意义，不仅拓展了心理学中关于生活满意度相关问题的研究，为积极心理学理论提供有利支持，而且可对不同气质类型的大学生生活满意度做出一定预测，为大学生心理健康教育提供依据。

2 研究设计
2.1 研究对象
采用随机抽取的方式，从周口师范学院抽300名在校大学生作为研究被试。并根据陈会昌气质类型量表的计分规则如果某一种气质类型的得分明显高于其他三种(均高出4分以上)，则可定为该种气质。筛选出胆汁质23人，多血质27人，粘液质33人，抑郁质20人，共103名被试。
2.2 研究工具
2.2.1 气质类型量表
本量表采用陈会昌编制的气质类型测验量表。问卷共60题，每种气质类型各15 题。问卷采用五级评分，包括“完全符合”计2分，“比较符合”计1分，“拿不准”计0分，“比较不符合”计-1分，“完全不符合”计-2分。如果某一种气质类型的得分明显高于其他三种(均高出4分以上)，则可定为该种气质：如果两种气质的得分接近(差异低于3分)且都明显高于其他两种(均高出4分以上)，则可定为两种气质的复合质：三种或三种以上气质的得分接近(差异低于3分)则可定为混合质。气质类型可分为13种：(1)胆汁质；(2)多血质；(3)粘液质；(4)抑郁质；(5)胆汁质一多血质；(6)多血质一粘液质；(7)粘液质一抑郁质；(8)胆汁质一抑郁质；(9)胆计质一多血质一粘液质；(10)多血质一粘液质一抑郁质：(11)胆汁质一多血质一抑郁质；(12)胆汁质一粘液质一抑郁质；(13)胆汁质一多血质一粘液质一抑郁质。已有研究表明该量表具有较好的信效度。 大学生气质类型与生活满意度关系研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_6047.html