摘要:现如今问题情境已经悄然变成了小学数学的一个热点，它已然是数学教学中经常运用到的一种方法，在数学教学之中发挥着十分重要的作用。小学数学教师应该对创设“问题情境”进入深入研究，在数学教学中精心创设趣性、直观性、竞赛性、实践性的问题情境，激发起学生们对数学学习的浓厚兴趣，从而可以高效的提升教学质量。58653

毕业论文关键词:小学数学教学   创设   问题情境

Abstract: Nowadays the problem situation has quietly become a focus in the elementary school mathematics, it is often used in mathematics teaching to have a kind of method, in the mathematics teaching plays a very important role. The elementary school mathematics teacher should create \"problem situation\" into the in-depth study, carefully creating interest in mathematics teaching, intuitive, competition, practical problem situation, inspire the students interest in mathematics learning, which can efficiently improve teaching quality.

Keywords:elementary school mathematics teaching；creating；problem situation

目  录

1    引言4

2    问题情境创设的意义 4

2.1  教学情境可以使教学内容形象化和直观化 4

2.2  教学情境体现了智力因素与非智力因素的和谐统一 5

3    问题情境创设的原则 6

3.1  针对性原则 6

3.2  趣性原则 6

3.3  参与性原则 7

3.4  探究性原则 7

3.5  思考性原则 7

3.6  挑战性原则 7

3.7  生活性原则 8

4    问题情境创设的策略 8

4.1  创设“趣性”的问题情境8

4.2  创设“直观性”的问题情境9

4.3  创设“竞赛性”的问题情境 9

4.4  创设“实践性”的问题情境10

     结论12

     参考文献13

     致谢14

1  引言 

    最近几年来，小学数学新课改在全国范围内被一步步推进，创设问题这个方法已经加入到了教学小学数学的课堂之中，并在小学数学课堂教学之中起到了十分重要的作用。所谓的问题情境，就是一种可以激起学生们学习兴趣与情感体验的问题背景，进而可以提高学习动力的学习情境。“问题是数学教学的心脏,数学学习的过程也是一个不断解决问题的过程。有了问题,学生的学习活动才有动力,学生的思维才有方向 ”。在教学数学之中，肯定会有问题的产生和解决。在数学教学时，学生主动构建水平差异性和内容抽象性是一个明显矛盾，要解决这一个矛盾的关键之处就在于教师的引导方法，以及创立的问题情境的质量。仔细的进行“问题情境”创设，会给学生营造出一个探索、积极的学习环境，这是教学数学之中常用的一种方法策略。使学生们在困难的情境中发现问题并且明确问题，把学生的求知心理与教学内容相协调起来，使学生十分深刻的感受到数学与生活事密切联系的，这样会有助于培养学生的创新精神和探究能力，可以帮助学生们凝聚起记忆、思维、注意，从而高效的完成教学目标。

“美国著名教育心理学家布卢姆有一句名言：世界上任何一个人能学会的东西，几乎所有人都能学会——只要给他提供适当的前提和学习条件。也就是说，任何知识都可以以合适的方式教给任何年龄段的儿童。在小学数学教学中，创设有效的问题情境是完成数学教学过程的有效方式，因为问题是数学的心脏，是思维发展的方向和动力 ”。所以，数学教师在教学中要善于创设合适的问题情境，激发学生的求知欲与好奇心，让学生怀着高涨的热情，全神贯注的投入到特定的情境中，获取新知识。接下来，我将根据相关文献资料以及我的教学实践，说说我对于数学教学的几点看法。 小学数学教师创设问题情境研究:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_63662.html