摘  要：逆反心理本质上是青少年由于身心发展的不和谐和不平衡，导致自我调节能力脆弱，引起心理或行为发展上的种种矛盾的表现。这一时期青少年会感受许多心理冲突和压力，如果这些问题不能得到顺利解决，或者较长期间承受困扰，就可能在情绪情感、性格特征、行为表现等方面出现种种问题。作为教育者，我们应该帮助青少年顺利的度过逆反心理时期，缓和其不良影响，为其顺利成长提供契机。59344

毕业论文关键词：逆反心理；产生根源；教育措施

The Location of Our Government Role in the Governance Environment

Abstract: Reverse psychology is essentially due to the physical and mental development of adolescents disharmony and imbalance, resulting in weak self adjustment ability, caused by psychological or behavioral contradictions on the development of the performance. During this period, many teenagers feel psychological conflict and pressure, if these problems can not be solved smoothly, or a period of suffering, may have problems in emotion, personality, behavior etc.. As educators, we should help teenagers smoothly through the rebellious period, mitigate its adverse effects, and provide an opportunity for its smooth growth.

Key Words: Rebellious; root causes; educational measures 

人的一生被心理学家埃里克森分为八个时期，逆反心理主要在青春期出现。这一时期由于重重矛盾，种种对抗，很容易给教育经验不足的老师和家长一种“灾难”感。然而用发展的观点看待逆反心理时期，可以看到在这些矛盾、对抗的背后，是青少年在经历着质变，是其智力、道德、心理品质达到更高层次的飞越。但是我们一部分人对逆反心理缺乏正确的认知，不能适应青少年在逆反心理时期的各种表现，这就会导致青少年成长过程中出现各种问题。因此站在教育者角度，我们希望更多的人能够理解、接纳青少年的逆反心理，在具体的教育过程中，能适应、引导青少年，是促进而不是阻碍其各个方面的提高。并且能很好地利用逆反心理，把逆反心理当做教育孩子成长的的突破口，当成培养孩子成才的契机，而不是把逆反心理当成必须克服的问题。在逆反心理的教育过程中，笔者还有一个思想：教育是相互的。教育者在正确引导学生进步的同时，自身也在进步。

一 、逆反心理的表现及原因分析

我们只有理解一件事情的来龙去脉，才有可能接受它。对逆反心理这个披着“社会性适应不良”外衣的事物，更是如此。

（一）逆反心理的根源

青春期是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段。个体生长发育的鼎盛时期，也是初步性成熟的初期阶段。这个时期的身体和生理机能都发生急剧的变化，成为生长发育的高峰期，但是心理发展速度却相对缓慢。由于身心发展的不和谐和不平衡，使得青少年的自我调节能力脆弱，引起心理发展上的种种矛盾，并容易出现心理及行为偏差。青少年会感受许多心理冲突和压力，如果这些问题不能得到顺利解决，或者较长期间承受困扰，就可能在情绪情感、性格特征、行为表现等方面出现种种问题，甚至容易出现某些身心症状。这时青春期的叛逆就会出现，逆反心理也随之产生。

逆反心理主要表现是反抗，其反抗主要表现在生理、心理和社会三个方面。

1.生理方面，“由于身体加速成长，生理迅速成熟，使少年儿童产生了“成人感”——自以为已经成熟。又因为发展的不平衡，他们在知识、经验、能力方面并未成熟，只处于半成熟状态。这就造成成人感与半成人现状之间的矛盾。”[1]这种矛盾是造就反抗的主要原因。 逆反心理教育现状反思:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_64559.html