结果比例
题项 A (%) B (%) C (%) D (%)
( )1.你了解合作学习吗? A.不了解 B.了解 C.很了解
( )2.你认为什么是合作学习? A.完成老师的任务,走过场 B.解决老师提出的问题 C.几人围绕共同的学习目标深入探讨 D.其他
( )3.语文老师在上课时,你喜欢合作学习吗? A.不喜欢 B.无所谓 C.很喜欢
( )5.合作学习时,你清楚自己的任务吗?
A.完全不知道要做什么 B.不太清楚 C.很清楚自己的任 务
( )18.你觉得小组合作学习在语文课堂中能帮助你掌握 知识吗?
A.帮助很大 B.有时有帮助 C.很少有帮助 D.完全没 帮助
从以上调查结果可以看出,只有 8.28%的学生对合作学习还不甚了解,大 部分学生已经对合作学习有所了解了。大部分学生对合作学习并不反感,这为 培养学生在语文课堂上参与合作学习的兴趣奠定了良好的基础。
2.2 小学生对语文课堂小组合作学习开展过程认识情况的调查分析来.自>优:尔论`文/网www.youerw.com
为了了解小学生对语文课堂合作学习开展过程的认识,我们从小组管理的 方式、小组成员参与程度以及学生汇报三个方面进行了调查。
2.2.1 小学生对语文课堂小组合作学习中小组管理方式的认识 关于小学生对语文课堂合作学习中小组管理方式的认识情况见表 2:
表 2:小组管理的方式统计表
结果比例
题项 A (%) B (%) C (%) D (%)
( )4.你们班语文课合作学习的分组方式是?
A.自愿选择小组 B.根据固定座位分组 C.老师随机安排 D.其他方式分组
( )6.每次小组合作,你们组分工明确吗?
A.很明确 B.只有一两个人有任务 C.想参加就参加,很 随意
( )7.你最希望合作学习时小组成员的人数是? A.2-3 人 B.4-5 人 C.6-8 人
以上调查结果显示,71.59%的学生参与的合作学习时的分组方式都是固定 座位分组,可以看出当前语文课堂上小组合作的分组方式单一,需要采取措施 使分组方式趋于多项化发展。63.98%的学生参与的合作学习都有明确的分工, 但明显有两极分化的情况,始终固定座位分组、自愿选择分组在小组管理时各 有利弊,都容易产生极端的效果。在合作学习的准备阶段,还需要加强小组成 员的分工合作意识。 小学语文课堂小组合作学习状况的调查研究(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_80220.html