人的身心发展容易受到环境作用的影响。一个宽松的，有利于培养诚信品质的环境，能够让学生自主的发展他们的道德判断能力，从而获得道德品质上的自我完善和自我满足。而学校作为学生最主要的学习和生活场所，通过校园诚信氛围的建设，优化环境，可以使学生潜移默化的获得接受诚信品质熏陶。所以校园精神文明的建设在陶冶学生情感和促使学生形成良好的习惯上能起着无可厚非的作用。

4。1。1  设计有关诚信的名人名言标语

由于小学生注意力不易集中，通过展放在教学楼墙壁以及校园走廊上，张贴在操场和绿化带中的这些标语，能够使学生在校园的每一处角落都能对诚信认知有所感受，让诚信的种子撒进心田。

4。1。2  布置教室黑板报，书写绘画诚信小故事

    教室是学生每天接触时间最长的场所，也是目光集中最多的场所。通过小学生自己参与黑板报的精心设计和布置装饰，能够使他们更加真实、近距离的并且印象深刻的接触到诚信的内涵与意义，在潜移默化中被熏陶，从而加深对诚信品质的理解以及帮助提高自己的道德判断力。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

4。1。3  设置广播站组织诚信专栏

由于小学生的心理特征，广播站对他们来说是一个神圣的充满光辉令人向往的地方。学校可以组织诚信专栏，由班级选举诚信标兵，学生自己挑选演讲内容，每周选择一个时间段进行诚信故事演讲。小学生会因为竞争意识，自主树立良好的形象，争取机会参与，并且认真挑选内容。在整个过程中，他们能够从做中学，阅读书籍，加深对诚信品质的认知，加上广播站的播送，能够帮助学生对诚信的理解和培养诚信意识。

“育人环境和氛围”能够熏陶和影响一个人的成长。其中诚信教育宣传工作也非常重要。只要学校坚持用正确的舆论引导人，用诚信的榜样鼓舞人，用弄虚作假的反面教材警示人，就能形成浓厚的诚信教育文化氛围和良好的育人环境[3]。