摘要：教师激励性口头评价是教师使用激励性语言对学生的表现在口头上进行及时有效评价。教师激励性口头评价对学生的情感参与、思文参与、行动参与产生的重要影响。教师运用激励性的口头评价，有助于树立学生的自信心，从而调动学生的学习积极性，使其主动参与到课堂教学中。激励性口头评价以学生为出发点，增强其主体意识，从而激活课堂气氛，调动学生课堂参与的积极性。教师激励性口头评价要贯穿于课堂教学的始终，正确运用激励性口头评价，需要创设轻松的课堂氛围；建立良好的师生关系；把握语言与时机，关注学生的个性差异。9615
关键词：激励性口头评价；学生；教师；课堂参与
Teachers’ incentive effects of an oral Evaluation of Pupils’ class Participation
Abstract：Teachers’ incentive oral evaluation is kind of timely and effective evaluation for expression of students, which use an incentive language via teaching. Teachers’ incentive oral evaluation is very important to student participate in emotion, thought, action. Teachers use incentive verbal evaluation to help build students' confidence, in order to mobilize the enthusiasm of students to actively participate in their classroom. Take students as a starting point, incentive verbal evaluation can strengthen the corpus consciousness, then, activate the classroom atmosphere and motivate enthusiasm of students to participate in classroom. Through out classroom teaching of teachers’ incentive oral evaluation, should establish good relations between teachers and student, created a relaxed classroom atmosphere, grasp the language and seize the moment, and understand the personality difference of student, in order to apply incentive oral evaluation accurately,
Keyword:Incentive oral evaluation; students; teachers; class participation
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、激励性口头评价的内涵 2
二、激励性口头评价对课堂参与的影响 2
（一）激励性口头评价影响学生情感参与 3
（二）激励性口头评价影响学生思文参与 3
（三）激励性口头评价影响学生行动参与 4
三、运用激励性口头评价促进学生的课堂参与 4
（一）创设和谐课堂环境 4
（二）建立良好师生关系 5
（三）把握语言与时机 5
（四）关注学生个性差异 6
参考文献 7
致谢 8
教师激励性口头评价对小学生课堂参与的影响
德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”现代心理学的研究也表明，当学生的某种良好行为出现之后，如果能及时得到相应的认可，就会使其产生某种心理满足感，形成愉悦的心情，并使同类行为向更高层次发展。教师励性口头评价能够及时有效的对学生表现出的亮点进行激励、认可，帮助促进师生交往，活跃课堂氛围。教师的那些看似简单、平常的语言，却能够真正进入孩子的内心世界，成为他们前进的动力。但是如果这些语言使用不当也会破坏师生关系，使学生丧失学习兴趣与自信心。所以教师要正确使用激励性口头评价，建立良好的师生关系，创设轻松的课堂氛围，把握语言与时机，关注学生的个性差异。
一、激励性口头评价的内涵
教师激励性口头评价是教师使用激励性语言对学生的表现在口头上进行及时有效的评判。在教学中，教师耐心观察学生的特点与变化，及时抓住学生瞬时表现出的亮点，使用激励性的口头评价，不断鼓励学生大胆尝试，不断树立其自信心，从而调动学生的学习的积极性，主动参与到课堂教学。语言有其独特的魅力，它沟通的是人的灵魂，教师一定要充分利用好语言的这一特性。激励性口头评价正是通过语言来影响学生的心理过程，进而改变学生的行为表现。激励性口头评价以学生为出发点，增强其主体意识，从而激活课堂气氛，调动学生课堂参与的积极性。 教师激励性口头评价对小学生课堂参与的影响:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_8407.html