摘要：范围副词对留学生而言是一个难点，因为其语义特点和语法功能都很复杂。本文选取范围副词“都”来分析其偏误的类型和偏误产生的原因。偏误的主要类型有遗漏、误加、错序、误代四类，偏误产生的原因主要有母语的负迁移、目的语规则泛化、教材编排不当等。本文还围绕教材、教学方法、教师这三个角度提出相关的教学策略，希望能提高对外汉语范围副词的教学水平。74543

毕业论文关键字：范围副词；“都”；偏误；类型；偏误原因；教学策略

Abstract: Scope adverbs of grammatical function and semantic characteristics are complex, is a difficult point for foreign students。 Article selected one of the scope adverbs \"have\" to analyze the types of errors and the causes of errors。 Bias types mainly include omission, error, wrong order, false generation of these four aspects, the causes of errors mainly around the negative transfer of mother tongue and target language rule generalization, improper teaching arrangement of the three Angle put forward the teaching strategy, teaching strategies on teaching materials, teaching methods, teachers of the three Angle, hoping to improve the teaching level of the scope adverbs

Keywords:Scope adverbs, and errors analysis of the reasons, the teaching strategy

    近几年来，随着中国国际地位的升高，“汉语热”也形成了一股风潮，每年都吸引了大量的外国人加入到学习汉语的热潮中来。在留学生习得汉语的过程中副词是一大重点和难点。笔者从对HSK语料库的分析发现，很多高级阶段的学生也会发生错误。而本文就借鉴前人的经验从范围副词“都”入手，对其造成的偏误类型和原因进行进一步的分析，对教学方法也进行进一步的思考。论文网

一  范围副词“都”的研究概述

 （一）现代汉语语法界对范围副词“都”的研究

在现代汉语语法界，副词有着举足轻重的地位。副词是汉语中主要用来修饰动词、形容词或者其他副词，同时具有说明时间、地点、程度作用的一类虚词。范围副词虽然只是副词中的一个小类，但是它有复杂的语义特征和句法功能。近几年来，学术界对范围副词的研究越发地关注。在研究角度上，从起先的只对词义的研究发展到现在的对语法、语义、语用等各个方面的研究。在研究方法上，从20世纪80年代以后，中国语言学界逐渐开始借鉴西方的语言理论，着手从语义指向、语用分析等方面研究。从语义特征上来看，它主要是用来限定人或事物的状态，动作行为等；从句法功能上来看，范围副词能够充当状语，修饰谓词性词语、名词性词语或数量名结构。

    副词“都”是一个使用范围非常广的词，副词“都”一般可分为三种：（1）范围副词，表示概括；（2)语气副词，相当于“甚至”；（3）时间副词，相当于“已经”。

    范围副词“都”的语法功能如下：来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766*

   “都”在句子中一般置于谓语中心语的前面，标示前面的词的范围。范围副词“都”表示总括义。从语法角度上来说，范围副词“都”在以下情况下会出现。

1。表示强调：（连）。。。都。。。。

（1）老师都不知道，我怎么会知道？

（2）这里冬天不冷，连毛衣都不用穿。

2。表示已经：都+时间词“了”

  都8点了，他还没来。

3。陈述句：

 （1）我们都参加了考试。 留学生学习范围副词“都”的偏误分析及教学对策:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_85183.html