三、留学生使用频率副词“再”和“又”偏误分析

    留学生学习汉语频率副词的过程中,常常会出现很难区分“再”和“又”的情况。因为“再”最基本的意思是“又一次”,他们依据这个解释理解这两个词，所以常常混淆,认为这两个词是相同的,导致在作业和练习中忽略它们的区别，造成偏误。

    基于HSK动态作文语料库中关于留学生使用频率副词“再”和“又”的104条偏误，本文大致概括出以下几种偏误情况。

   (一) “再”的使用偏误。

    1。误加“再”的偏误

  （1）年年过春节都要重新再经历一样的仪式。

  （2）夏天过去, 秋天再来。

  （3）我们过马路时应当谨慎行走以免不再发生这样的惨剧！

  （4）如果他们再思考这个问题，他们就再也不会做不出来。

    例（1）中的“年年”表示生活中的某种规律或常态，属于对客观现象的描述, 不能用“再”。且“重新”就表示再一次，后面又出现一次，属于赘余。例（2）中的“夏去秋来”属于自然规律,而在说明某种自然规律交替时, “又”和“再”都不能使用。例（3）中学生没有理解“以免”已经包含了否定义，所以这里不需要再用否定句来表述。例（4）中误加了状语“再”，前半句是假设句，不需要强调“思考这个问题”，后半句是固定搭配“再+不”，表示以后某种情况不会发生。

    2。 遗漏 “再”的偏误

  （1）经理说：“今天就到这里，还有什么事以后讨论。”说完大家就散会了。

  （2）回家时我们约好，以后有时间我们一起来这儿玩。

  （3）即使天气恶劣，我们都不愿意出门，环卫工人还是冒着风雨工作。

    例（1）中如果只是将“还有什么事以后再讨论”孤立开来，不去考虑前后文的关系，是成立的，因为我们可以将到目前为止的所有谈话内容当作是通过电话或者语音等手段进行，而“以后再讨论”的内容是需要当面交流的。但在这句话中，“说完大家就散会了”，可见谈话是面对面进行的，那么“以后再讨论”的内容就是对这次谈话活动的一个后续和延伸。而在未来的时间里重复和延续某一动作，需要用到频率副词“再”。例（2）中的“再”表示“还没有发生”，句中说“如果有时间”，这是一种假设，所以应该加上“再”。例（3）中“不+再”是固定搭配，学生并没有很好掌握其用法，“不再”在这里表达了他人的愿望，起强调突出的作用。

   3。“在”和“再”的误用

 （1）我自幼生活在南方，12岁那年在再去北方读书，毕业后就在北方定居了。

 （2）如果大人不在再有随地吐痰的陋习，那孩子犯错误的几率也就降低了。

 （3）休息了几天后，我在再出门旅行去了。来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766*

    出现以上这些情况的“在”和“再”误用，不能排除笔误和由于字音相近造成的混淆等原因，但同时也充分表明学生对“再”的重复义掌握得并不好。又如例（2）中的“不再”并非表重复义，而是指常态，所以，如果学生对这两者的语义掌握得不透彻，就很容易造成偏误。 留学生学习频率副词再又偏误分析及教学策略(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_85884.html