（二）调研的时间

    2015年8月30日至2016年5月10日

   （三）调研的地点、方式

    地点：河南省淮阳阳光学校 

    方法：观察法、问卷调查法、个案研究法

   （四）调研内容、过程

    对阳光学校小学生学习习惯进行调查和分析。发现学习习惯养成过程中出现的问题，研究影响小学生学习习惯养成的因素并提出解决方案。

阳光学校位于河南省周口市淮阳县，始建于2000年，属农村寄宿制学校，占地面积100亩，建有4幢教学楼。设有高级会议室、仪器室、理化生实验室、图书室、微机室、语音室、多媒体教室等。现有8个年级，112个班，6500多名学生，教职工 658人，其中专任教师 218人。来;自]优Y尔E论L文W网www.youerw.com +QQ752018766-

二、影响农村小学生学习习惯养成的因素

阳光学校大部分学生是农村留守学生，经过调查得知这些学生家庭条件比较差，好多都没有良好的家庭教育和学前教育。由于这些客观存在的因素的影响，因而农村小学生在学习习惯方面存在诸多问题。集中表现为：缺乏课前预习和课后复习的习惯；上课坐姿差书写不认真；上课不认真听讲，喜欢做小动作；学习缺乏主动性、创造性，没有大胆质疑的习惯；考试时比较粗心，基础题做错甚至出现漏做题现象。那么针对小学生表现出的这些学习习惯，我认真分析了一下，以为主要有以下几个因素影响：

   （一）家庭环境导致孩子对学习失去兴趣

    父母是孩子最好的榜样，从孩子出生，父母的一言一行都在无形当中影响着孩子，那么家庭环境，家庭氛围对孩子的健康成长和良好学习习惯的养成起着至关重要的作用。那么在这我分别就阳光学校小学三年级五班和六班的家长进行了调查研究