摘要：区角活动具体指充分考虑学前儿童的年龄特点，以游戏为主要活动，提供丰富的活动材料，满足儿童操作的不同兴趣，使儿童通过游戏活动获得认知、情感、身体等各方面的发展。本文选取周口市J幼儿园小班的教师和幼儿为研究对象，运用观察法和访谈法对周口市J幼儿园小班幼儿区角活动开展的现状进行考察，探究小班幼儿区角活动方案的制定、活动材料的投放、活动中教师的指导这三个维度所呈现的某些特征，并分析存在的问题。在此基础上，提出相应的解决策略，旨在丰富幼儿区角活动方面的理论，提高幼儿园小班区角活动的质量。82373
毕业论文关键词：区角活动；教师；小班幼儿
A Research on the Current Situation of Children Area Angle Activities in Kindergartens
---- With J Kindergarten in Zhoukou City as a Case Study
Abstract: Area angel activity is taking preprimary children’s age characteristics into full consideration。With games as main activities,it provides rich activity materials to satisfy children’s different interests。And it also develops their recognition, emotion and body in games。 This paper takes teachers and children of J Kindergarten in Zhoukou city as study objects。 It studies the current situation of area angel activities by these children by observing and interviewing。 It explores some characteristics of area angel activity planning。 It also explores activity materials delivery and teachers’ guidance in activities and analyzes the existing problems。 And then it also proposes appropriate solutions to enrich theories on children area angel activity and improve the quality of such activities in kindergartens。
Key words: Area angel activity; Teacher; Little children
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、区角活动概述 2
（一）区角活动的定义 2
（二）区角活动的基本特征 2
二、周口市J幼儿园小班幼儿区角活动开展的现状分析 3
（一）活动方案的制定缺乏活动目标 4
（二）活动材料投放不合理 4
（三）活动中教师缺乏观察和指导 6
三、影响周口市J幼儿园小班区角活动有效开展的因素分析 7
（一）幼儿园对区角活动的价值认识不足 7
（二）教师缺乏活动指导意识 7
四、改进小班幼儿区角活动的对策 8
（一）教师要根据活动方案制定明确的活动目标 8
（一）强化区角活动材料的层次性与动态性 8
（三）提高教师在活动中的观察和指导能力 9
参考文献 10
附录Ⅰ 11
附录Ⅱ 12
致谢 13
小班幼儿区角活动开展的现状研究
——以周口市J幼儿园为例
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”[1] 。而区角活动正是提供给幼儿进行探索活动的场所，是一种比较灵活的教育方式，它能够充分考虑到幼儿发展的个别差异，深受幼儿的喜爱。要想使区角活动能够顺利高效的进行，就必须努力为孩子创造一个适合他们身心发展特点的活动环境，使幼儿在这个环境中快乐的成长。区角活动是幼儿获得知识的重要渠道，有利于幼儿的认知、情感、社会性等得到发展，因此区角活动的研究价值显现的十分重要。当前许多幼儿园在开展区角活动时总是存在着这样那样的问题，作为幼教工作者，应该深入到区角活动中来，探究发挥区角活动教育价值最大化的途径。 小班幼儿区角活动开展的现状研究:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_96655.html