1.2 研究的内容

（1）引言，提出研究的背景、意义，总结国内外教育服务贸易的相关研究，提出研究方法、技术路线以及本文的创新点和不足之处。

（2）文献综述，对国内外教育服务贸易国际竞争力的相关文献进行综述，总结国内外现状。

（3）教育服务贸易竞争力界定及理论依据。首先介绍了教育服务贸易的概念，然后阐述了教育服务贸易相关理论。

（4）我国教育服务贸易的现状分析。通过教育服务贸易中的四种贸易存在方式，分析中国教育服务贸易的现状。

（5）对我国教育服务贸易国际竞争力进行比较研究。选取国际市场占有率指标、贸易竞争优势指标、显性比较优势指标这三个常用国际竞争力测评指标值，运用我国和部分国家2001～2009年的教育服务贸易进出口数据，分别计算我国和部分国家，并由此分析我国教育服务贸易竞争力水平，明确我国在国际教育市场上所处的地位。 

（6）我国教育服务贸易国际竞争力影响因素的实证研究。本文基于波特钻石理论模型，选取我国教育服务贸易影响因素中的实证变量后，进行统计回归分析并得出结论。

（7）提出对策。通过对我国教育服务贸易国际的比较研究和实证分析，提出提高我国教育服务贸易国际竞争力和推动我国教育服务贸易发展的应对之策。  

1.3 研究的方法

（1）文献分析法。充分收集国内外有关教育服务贸易国际竞争力的期刊、论文、书籍，进行梳理和总结归纳，作为理论分析的基础。

（2）比较研究法。分别计算各国教育的国际市场占有率（IMS）、贸易竞争优势指数（TC）、显示性比较优势指数值（RCA），并将我国与这些国家进行对比研究，综合评估我国教育服务贸易国际竞争力水平。

（3）实证分析法。用波特的竞争优势理论选取我国教育服务贸易影响因素中的实证变量并进行统计回归分析。

（4）结合比较分析法和实证分析方法对我国教育服务贸易竞争力进行研究分析。

1.4 技术路线

 1.5 主要的创新

（1）本文查阅大量的文献资料，理论分析依据充分、逻辑严谨。本文数据真实可靠。

（2）本文运用比较研究的方法评估我国教育服务贸易竞争力水平。

（3）基于波特的竞争优势理论选取我国教育服务贸易影响因素中的实证变量，并运用计量经济学中的多元回归分析方法，以来华留学生为被解释变量，以我国教育服务贸易各影响因素为解释变量，建立线性回归模型。