在培养学生专业技能的同时,坚持育人为本。德育为先的教育理念,将良好的职业道德教育作为人才培养的主要内容,强化职业能力培养的同时,将职业道德和职业精神培养融入到课程体系和相应的课程教学过程中,促进学生知识。技能。职业素养协调发展。

2专业核心课程建设

以工学结合的精品课程建设为龙头,以优质核心课程为主体,以网络和信息化教学资源建设为手段,全面提升专业教学质量。

2。1针对岗位需求,与企业合作开发专业课程标准。本专业将与行业和企业专家合作,成立项目工作小组,根据电子商务典型岗位的工作任务和职业能力要求,共同制订电子商务核心课程标准。

2。2推进双证融通“,将职业资格标准融入课程标准。引入国家。行业。企业职业资格标准,将职业资格标准融入课程标准,加强双证融通“教学,提高学生获证率和就业竞争力。学生在完成电子商务基础与实务。助理电子商务师认证课程及实训。网络营销。电子商务案例分析。网页设计等课程学习后可以直接参加人力资源与社会保障部助理电子商务师。助理网络营销师。阿里巴巴电子商务网络营销师。阿里巴巴电子商务专员。计算机高新技术网页制作操作员等相应的国家职业资格认证。行业认证或企业认证。实施双证书“制度,每位学生至少要取得1项职业资格证书方可毕业。

2。3校企共建优质专业核心课程,优化教学内容,开发教学资源。以精品课程建设为龙头,以优质核心课程为主体,以网络课程和信息化教学资源建设为手段,全面提升专业教学质量。

参照国家精品课程建设标准重点建设电子商务基础与实务等8门优质专业核心课程,优化教学内容,开发课程标准。电子教案。讲义。实验实训指导书。网络课件。教学录像。在线自测。在线答疑。试题库。试卷库等教学资源,8门课程全部建成校级精品课程,全面提升课程教学质量。

2。4开发理实结合教材或讲义。与行业和企业紧密合作,以任务或项目为载体组织教学内容,配套包括学习指导。电子课件。授课案例。实验实训指导书在内的课程电子资源。为主要专业核心课程电子商务基础与实务。电子商务物流管理和网页设计配套编写3本校本教材或讲义。

2。5实施以能力为核心的过程化多元化考核方式的改革。以能力考核为主体,改革考核评价标准,开展过程化。多元化的考核方式,采用笔试。上机操作。现场操作。在线考核。项目成果。答辩等多样化的方法评价学生学习质量。改变重理论。轻实践的传统评价体系,注重过程化考核。职业能力的考核。核心课程引入国家职业资格认证标准。行业标准或企业标准,以认证的形式取代原来的期末终结性考核方式;引入企业的经营。生产项目开展教学的课程,依据学生技能状况与经营业绩进行考核,学业评价与业绩考核相结合。构建以三方评价“为核心的校外顶岗实习的考核评价体系,制定顶岗实习评价标准。三方评价指标包括校内指导老师对实习资料(实习报告。实习记录单)评价。企业指导教师的专业能力评价和表现评价。毕业生自我评价,通过顶岗实习管理系统综合评定学生顶岗实习成绩。

3结论

专业课程体系以行业企业的调研为基础,针对岗位需求,与企业合作开发专业课程标准。推进双证融通“,将职业资格标准融入课程标准。校企共建优质专业核心课程,优化教学内容,开发教学资源。开发理实结合教材或讲义。实施以能力为核心的过程化多元化考核方式的改革。

高职电子商务专业课程体系构建