浅谈会计从业资格无纸化考试下会计教学改革

一。会计从业资格无纸化考试的概述

会计从业资格无纸化考试,以会计从业资格考试大纲为依据,以现代信息技术为手段,由系统随机组卷。试题及选题顺序随机生成,考试全程有可视化监控,提高了考试的公平性和公正性。考试实行财经法规与会计职业道论文网德。会计基础和初级会计电算化三科联考,每科考试时长均为60分钟,三科联考合计180分钟,中途不设置休息时间,考试科目应当一次性通过才能取得会计从业资格合格证。新型的会计从业资格考试模式,充分利用网络信息平台,集考试报名。试卷生成。上机考试。阅卷。成绩生成。网上办理各项考生的考试实务于一体。既方便了考生,也大大减轻了财政部门的工作量。

二。会计从业资格无纸化考试主要特点

会计从业资格无纸化考试考试的特点主要有以下几点:①考试题型。三门课程主要以单选题。多选题和判断题为主,具体是财经法规与会计职业道德的案例分析题为不定项选择占20分;会计基础的核算题占20分;初级会计电算化分成理论和实操两部分,理论部分有单项选择题。多项选择题。判断题,实操部分是财务软件的操作题。②单独试题。系统在题库里随机组卷,每个学生抽到的都可能不一样,考核的范围很广。③时间紧凑。每科的题量都比较大,要求学生快速反应,迅速答题,才能完成试题,考完一科马上就考下一科,连续作战,没有休息时间。④考试难度增加。会计从业资格无纸化考试题型较为灵活,客观题内容比较细,单纯靠死记硬背的考点比较少,考试的知识点比较分散,每个章节都有考点,每个章节都是重点。学生答题时需要灵活运用相关知识点才能作出正确选择。⑤考试注重考查考生的综合分析和理解能力。考试的命题,完全按照教材某一个知识点出题的情况逐渐减少,更多的是对章节的内容进行组合,注重知识点之间的互相联系,试题体现了不同知识的互相渗透,让考生在理解知识的基础上才能选择正确的答案。

三。会计从业资格证无纸化考试模式下的我校会计专业教学存在的问题

(一)教材比较滞后,需根据新大纲重新选定教材

考试教材由各省级财政部门分别编写,为体现考试的时效性,一般每年都会有所调整。由于考试大纲是由财政部统一制定的,最近这几年考试大纲的变化也比较大。我校会计专业学生,从2013年才开始参加无纸化考试,起步比较晚,我们还是采用旧的教材,效果不佳。由于新增和修订了很多内容,要尽快选定符合新大纲的教材。

(二)教学方法落后,有待于改进

在传统考试模式下,主要是教师讲,学生听,还是以教师为主,学生为辅,学生被动式的学习,学习效果不佳。现在刚刚变成无纸化考试的新模式,对会计专业教师和学生都是一种新的挑战。借着这次机会,我们也要变革教学方法,以学生为中心,以最大限度地调动学生的学习积极性,培养学生自主学习的意识,发挥其主观能动性。

(三)无纸化考试通过率低

实行无纸化考试尚处于磨合期“,学生还处于适应期“。对于无纸化考试的考试范围和试题难度也更广更深,很多学生准备不充分,对无纸化考试的适应过程较为缓慢。与无纸化相配套的相关工作没有完全跟上,配套措施处于过渡期“。学习教材。培训辅导教材还没有完全跟进,尚处于从纸质考试向无纸化考试的过渡期“部分考生学习还局限于纸质学习,机考模拟。训练不足,对无纸化考试不熟悉。不熟练,这也是影响考生成绩的重要原因。

(四)学生普遍存在畏难情绪,比较依赖老师

很多学生觉得考试很难,缺乏自信,复习一段时间又开始摇摆不定,需要不断的给她们大气,做思想工作。很多学生不会自主复习,比较依赖老师,而且偏科严重,大部分学生,基础会计和电算化的成绩会高一点,财经法规会差一点。部分学生,会计和电算化都过了,就是法规不及格,考试成绩不理想也在情理之中。

四。会计从业资格证无纸化考试模式下的会计专业教学的改进措施

(一)优化整合教材。辅导考证材料,搭建无纸化模拟考试系统

按最新大纲选择合适我校的教材,并按新的题型整合原来的练习题库。购买无纸化考试模拟系统,让学生在无纸化考试模式中进行作业练习和考试自测。平时测验,在线考证等模拟训练。提供良好的备考资料,提升学生的实战能力。

(二)复习要全面。系统,做题要举一反三

考试没有重点知识和非重点知识的区分,几乎书上没句话都有可能是出题点,因此老师在考证复习中要全面地。系统地讲解会计知识和法规知识。书本上同一句话,可以从不同角度出题,出不同的题型,仅仅依靠死记硬背,很难提高答题正确率。在授课过程中,要有针对性地把书本的知识,结合考试试题,提醒学生不要死记硬背,在理解的基础上灵活运用,并对其进行归纳总结。分类对比。

随着会计从业资格无纸化考试的不断改革,这对我们会计教学提出更高要求,不断变革教学方法,在教学上,既要兼顾学生的专业学习,也要贴近考证的要求和内容,才能培养出既具备会计操作能力,也能通过会计从业资格证考试的人才。

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