职业教育会计实践教学问题研究

一。加强职业教育会计实践教学的必要性

(一)对个人发展的必要

高等职业教育培养的是应用型人才,会计专业人员在校期间,要不断地学习知识,提高专业技能,最终达到工作要求。职业教育会计实践教学,使学生在学习知识的过程中获得了一些实践经论文网验,从学校到社会也是一个很好的过渡,不会让学生产生一种读书无用“的感慨,能够增强学生的自信心和自豪感。

(二)对学校的必要

在校学生的发展去向,能否顺利就业,也是学校招生的一项资本。很多初高中生在选择职业学校的时候,首先就要看就业率,了解毕业后能否找到满意的工作。职业教育会计实践教学提高教学的含金量,提高了学校的升学率和就业率,增强了学校的优越感和竞争力。

(三)对社会的必要

学生如果在学校期间获得实践教学,有实践经验,对社会的贡献是非常显著的。职业教育会计实践教学为社会输送了大量人才,减少了社会培养人才花费的精力,为技能型人才保驾护航。

二。职业教育会计实践教学现状

(一)教学内容与实际工作不符

现在,很多大学生都感慨读书无用“,对于他们来说选择专业就是为了好就业,可当下就面临着教学内容与实际工作不符的问题,这困扰了很多人。这一问题是需要我们思考。探讨和研究的。

(二)教学课程设置不合理

目前很多职业生对税务模板只掌握了理论知识,所谓的实训并没有太大的现实意义,无法满足时代背景下的会计工作要求,根本无法应对真枪实弹的会计工作,与实践经验丰富的学生相比,差距很大。

(三)教学中缺乏双师型“教师队伍

现在大多是一师制“导师,这些教师有一个共同的特点,就是没有接受过实战训练。她们是学生的校内导师,对学生的指导多理论,无法深层次地解读实际的问题。

三。提高职业教育会计实践教学质量的对策

(一)完善职业会计实践教学课程体系

学术型人才和应用型人才的培养方法是不一样的,在学校学习的课程理应不一样。在职业教学会计实践中,我们就要完善和改进原有的课程体系,要做到因材施教。必须明确人才的培养方向。在设计课程时,应该增加一些会计实训课程,增加实践训练,在掌握理论知识的基础上,让学生了解到实训的重要性。完善课程体系并不是排斥学术型人才,要明确培养应用型人才的目标。

(二)择优选择适合会计实践教学的教材

适合自己的才是最好的,读书万卷,若是没有一卷是自己需要的,那么用十年的时间去看书也没有意义。所以,必须找到适合会计的教材。教材要具有针对性,让我们在教学和个人发展上形成一种动态关系,实现良性循环。

(三)加强职业院校双师型“教师队伍建设

教师的力量是庞大的,建设双师型“教师队伍尤为重要。所谓双师型“教师是指教师的双素质型“即教师既要具备理论教学素质,也应具备实践教学素质;同时也要求教师具备理论实践相结合的双能力“,教师既要能胜任理论教学,又要能指导学生职业实践,这样的教师就可看作双师型“教师。学生可以在教师的培养下,将理论与实践相结合,全面发展。教师的作用是巨大的,高素质的教师队伍是为社会输送更多人才的保障。

(四)将教学与实践进行结合

学生仅靠教师在校内讲解的知识去应对实际工作是不够的,需要学校在这方面为学生配置学习通道,可以做到前半期在校内学习理论知识,后半期在校外实践。让学生进入社会工作有一个良好的过渡,不断提高会计实践教学质量,提高学校的升学率。在培养的过程中,要不断吸收校内外的知识,做到完美结合。

四。结语

新时代,需要的是应用型人才,更看重对于技能的培养,中小型企业需要的是可以直接上岗工作的人才。会计这个职业离不开理论,也离不开实践,实践教学对于会计职业教育是非常重要的,也是非常有必要的。社会需要专业型。技能型的会计人才,我们要对会计职业教育实践教学引起重视,不断改革,为国家培养高质量的会计专业人才。

(作者单位为陕西航空技师现代服务系)

[作者简介:张秋妮(1983―),女,陕西周至人,本科,讲师,研究方向:职业教育。]

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