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少儿馆开展国学传播的文化价值及创新路径研究

中图分类号:G25文献标识码:A文章编号:1003-9082(2016)01-0035-01

少儿图书馆是国家为社会提供的特殊公共图书馆,特殊的少年群体就决定了图书馆在工作性质上的特殊性。进入新世纪,国家倡导并开展素质教育,少论文网儿馆的建立和开展活动正是顺应了国家对新教育理念的倡导,为少儿提供了更丰富的学习交流平台。然而,少儿馆的诞生并非达到了预期的效果,多数少儿馆沿袭了普通图书馆的经营模式,使绝大多数读者觉得乏味。不接受。既然少儿馆是为孩子的学习打基础,那么就应该有更多有特色的管理办法,不能一味按照成人图书馆那样管理。

一。少儿馆之国学传播的文化价值探讨

对少年儿童开展国学传播活动是一项有意义的文化传播活动,具有巨大的教育价值。古代国学“是学校,不是一般人能够进入学习的,具有阶级性,是统治阶级为自身的统治而建立的。而现代国学“则是对传统文化的学术。学问以及相关文献的统称。开展国学,对悠久历史文化的传承具有普遍的价值。

1。传承华夏文明

国学活动是对祖国文化。文明的一种传承活动,有利于国民素质的普遍提高,特别是针对祖国未来的花朵,为国家培养优秀的下一代奠定坚实的基础。想要将中华民族屹立于世界,必须提高国民的素质,祖国悠久的文化传承应从少年抓起。通过传承祖国的传统文化,从而实现祖国繁荣强大的梦想。要实现国家的强壮必须从儿童开始进行文化传承教育,以便为社会储备更多健康的力量。

2。有利于少儿心灵的健康发展

国家第九届人大一次。二次会议的政府工作报告中,都强调了要实施全面素质教育。在本世纪初,国家已经在全国范围内实施素质教育,然而受应试教育旧疾的影响,素质教育的开展并非那么顺利。社会对素质教育“进行了错误的理解,认为素质教育是技能教育,便走入对儿童进行技能训练的教育误区。素质教育是根据学习者身心发展的特点结合现代科技特点。科学的教学方法。教育理念进行的教育,儿童处在身心发展的关键期,思想观念尚不成熟,需要在孩子的成长关键期,利用科学的教育方法对其施加教育影响,以引导儿童健康向上的学习,因此,对少年儿童进行国学传播,有利于孩子们心灵的健康成长。国学是的文明传承,适合每一个家庭对孩子的教育,而作为中国的儿童自身,对祖国的文化则有一种先天的亲近感,有利于孩子的学习和对文化的吸收。

3。能有效拓宽少儿馆的业务范围

现代少儿馆需具备各种业务活动条件,以便对全民开展终身学习的服务。传统图书馆在向现代图书馆转变的过程中,需要进行多种改革,例如经营模式。服务模式。管理模式。业务模式等,以适应全民学习的要求,为全民学习提供个性化的阅读服务。少儿图书馆是对儿童实施教育的阵地之一,是社会公共文化服务的重要部分之一,承担着巨大的社会责任。而在馆内开展国学传播活动,是少儿馆众多工作之一,扩展了少儿馆的工作内容和范围,使工作更加丰富且有深度。

4。是各种教育的延伸与补充,是进行社会教育的重要阵地之一

当前的少儿教育过于集中在学校和家庭中,学校和家庭承担了绝大部分的教育责任,教育应培养儿童进行个性化的发展,培养儿童健康的兴趣爱好。因此,在学校会有各种兴趣爱好的特长班,以发展儿童的个性。而对于普遍的社会教育形态来讲,多半缺乏健全的教育体系和教育氛围,对于少儿馆的国学活动,正好能丰富社会教育形态,为社会儿童的学习提供个性化的教育,其活动内容丰富有趣,围绕华夏文明实施教育具有热烈的教育气息,并且这样的教育和儿童的生活实际中为人处事有密切的联系,是对学校和家庭教育的补充,为儿童全面的素质教育提供可能。

二。少儿馆开展国学传播活动的创新路径

现代化的图书馆能为公众提供多样化的学习服务,而借阅功能不再是少儿馆唯一的功能,它开始向教育方向转变。国际图联对现代图书馆提出的要求之一是对社会开展教育活动,开发智力资源,受到了图书馆界的普遍认同和接受,并且在实际工作中又都开展了具有特色的教育服务工作。

1。开拓国学本体性的传播路径

语言形态。自改革开放后,少儿馆为儿童的学习提供了多样化的服务功能,对儿童的科学文化知识的教育起到不可忽视的作用,给予儿童文化教育和道德教化,从而普及了儿童的文化知识与道德思想教育,是儿童学习的校外课堂。在全国公共图书馆中均在进行着各式各样的知识讲座与学术交流,给文化的传播起到了良好的效果。因此,也可在少儿馆开设国学专题讲座,开辟除学校外的第二学校课堂“,讲述的历史文明,让国学知识得以普及。

实践形态。为儿童讲学,应结合儿童的生活实际,可以将国学里面的一些现在仍在沿用的传统节日,诸如春节“。清明“。中秋“等进行讲解,或是以沙龙的形式,或是以猜谜竞赛的体验形式进行教育活动。使得国学能够切合儿童生活的特点,让孩子们通过学习感受到学习的快乐,并在潜移默化中受到熏陶,从而更加热爱民俗文化,热爱生活。

传媒形态。通过现代媒体工具对儿童的国学教育进行传播,例如为少儿馆建设专门的国学门户网站,提供少儿电子阅读服务,在电视,报纸上开设属于少儿的国学专栏,为儿童的正确人生价值取向做出引导。

历史体验形态。悠久的历史文明在现实中是有根可循的,少儿馆可以利用历史寻根的方法,开展多种实践活动,例如组织去汨罗江夏令营,探访端午节的由来,让孩子们从全新的角度认识屈原。2。寻求多方合作传播的路径

国学涉及的学科领域宽泛,其传播又是无比复杂,若仅靠少儿自身的努力是不能有效完成连贯系统的国学教育的,必须借助公共传播平台,觅寻广泛的合作。

学术合作。在学术方面,可与地方各高校。科研所进行合作,共享国学资源,甚至可以邀请研究国学的相关人士开展临时的国学讲座,保障国学的专业性。因为高校和研究所对国学文化有专门的研究,可为少儿馆提供专业的指导,为少儿馆的国学传播提供有深厚学术价值的文化。

联盟合作。通过和社会各图书馆。社会团体。企事业单位开展联系与合作,共同分享各大图书馆的国学资源。一般情况下,在一线城市或者较为富有的地级城市会有少儿馆,而绝大多数的中小城市并没有开设少儿图书馆。从整个社会资源看,信息时代的少儿馆不能满足国民需求,社会对少儿馆的需求量还很大。所以,广泛的合作能够冲破行业隔阂,充分利用相互的资源,来实现少儿馆活动的丰富程度。一线城市的少儿馆可以和县市城市图书馆。企事业单位等开展联盟合作,进行少儿国学传播活动,也可开设少儿馆分馆,扩大服务的空间范围,挖掘工作的广度和深度。

协作合作。儿童的教育受到法律的保障,按照义务教育法的规定,全社会都应尽力配合,承担教育儿童的任务,以保证儿童受教育的权利。而国学传播活动是需要寻求各方面的协助,其主体具有复合性。因此,少儿馆应加强与政府。企事业单位和家长的联系,为了儿童的身心发展和学习建立良好的教育环境,促进儿童的成长发育。学校。家庭都可以在平时的交流中与儿童探讨国学相关的话题,以此熏陶儿童的精神世界。

三。结语

在图书馆所承担的社会公共责任的引导下,少儿馆应寻求国学传播的创新路径,加强儿童心灵教育,国学活动的开展,其传承的是民族的精华,是祖国优秀的历史文明,它是一种对儿童进行心灵慰藉的教育活动,是公共的文化教育,不存在功利色彩。开辟国学传播新路径,为儿童身心的成长打下牢固的学习基础。

少儿馆开展国学传播的文化价值及创新路径研究