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2、研究述评

通过对群文阅读相关研究的整理和综述，我们可以发现专家学者和部分进行群文阅读实践研究的一线教师对群文阅读的价值内涵都有相当深刻的理解，也从多角度分析了开展群文阅读教学的意义。但是，从大多数普通一线教师的理论研究成果来看，他们对群文阅读的理解比较片面，认为群文阅读就是一组相同主题文章的简短组合，有些甚至认为群文阅读就是在语文课堂上让学生多读书。

除此之外，针对群文阅读教学策略展开的研究相对来说比较少，而且缺乏系统性和深入性，有些观点甚至背离了群文阅读的初衷，不过是套了群文阅读帽子的多本文单篇阅读教学。这不仅仅无法发挥体现群文阅读的优势，反而会增加学生的学习负担，因为由原来的一节课分析一篇文章变成了一节课分析多篇文章。