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综上所述，国外对于工业时期，英国棉纺织工人子女的初等教育情况研究比较少。国内对于该问题研究也比较少，大多集中于研究工人阶级整体教育状况。本文以棉纺织工人为视角，从棉纺织工人的收入、子女地位以及当时教育资源和思想观念等方面来研究工业对英国工人教育的影响。

一、棉纺织工人子女受教育状况变化

18至19世纪，英国实行双轨制教育，上层阶级家庭的适龄儿童一般都是在家庭里聘请老师进行教育，而下层阶级家庭的适龄儿童则是前往慈善学校或者平民学校接受教育，学习最基础的读、写、算和宗教教义。初等教育就是指这些下层阶级家庭中子女接受的教育。文献综述

工业前，纺织业在英国农村十分发达，大多是“男耕女织”的形式。一般英国家庭分工，都是家庭男性成员在土地上种植棉花，等到收成季节，由女性成员在家里把棉花纺成纱。有部分家庭到这里就直接将半成品的纱出售给商人。而有些家庭因有多余劳力，再把纱织成布后就前往城市卖掉换取生活用品。这个时候还没有从国外市场流入的东方棉纺织品，所以棉纺织工人的收入都比较客观，能有闲钱再租种土地。这些纺织家庭是比较轻松的，因为没有严格的产量要求，只要能满足家庭的日常生活就行。“在快乐的英格兰，纺织业中流行的工作时间是：星期天星期一两天休息；星期二也可以休息，最多只做些准备工作；星期三连玩带干，这是工作的准备阶段；星期四才算是正式干活；星期五连日连夜地干；星期六交货拿钱，然后下酒馆。”[1]57英国棉纺织家庭的子女们就是在这样轻松的环境里生活，相较于其他家庭的孩子，拥有较多的空余时间。“孩子们受的教育是服从父母，敬畏上帝。宗法的家庭关系一直保持到孩子们结婚。”[2]283他们和同龄人一样，被父母送往慈善学校，学习最基础的读、写、算和宗教教义。除此以外，由于相对富裕的生活环境，他们还被送入小学接受更进一步的教育，乃至于还会被送入英语学校，计算机学校或者写作学校。从表1中可看出，工业前，棉纺织工人的文盲率低于其他职业的文盲率，这与他们孩童时期的生活环境紧密相关。