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再次是静与动直观的视觉可以帮助听觉，有利于学生对音乐作品的理解，对于大多数学生而言，抽象思维能力比较差，但是通过视听结合的方式可以更好的去理解，在学生一边去看一边去听的过程中，还可以在一边动，音乐都是具有旋律和节奏的，学生边听变动，有助于学生对音乐的理解和感受，适当的鼓励学生去跟着音乐的旋律去律动，模仿乐器吹奏、打击的动作，并且根据乐曲的变化而变化，在不知不觉中加深学生对音乐作品的理解。

接下来是联想与创造，音乐作品并不是虚无缥缈的，它也是与一定的实际形态联系在一起的，在欣赏音乐的过程中，教师诱导学生设身处地的去联想，在体验音乐中，在脑海里形成画面感，在想象的过程中去激发学生对音乐的创造性。