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（二）成因文献综述

上述这些有关秘书基本素质问题的出现恰好说明了秘书培养方法有待改进。追本溯源，主要有以下三个原因。

1、秘书素质培养无针对性

由于秘书部门是综合部门，不同的岗位，对其知识的要求是不一样的。比如：政务秘书主要是指参与政务的秘书人员，事务秘书主要是管理机关内部事务的秘书人员，而专业秘书是指从事专业性较强工作的人员，所以应有的知识结构也不尽相同，不能一概而论。另外秘书人员是根据机关单位的实际需要配备的，不同性质的机关单位配备的情况有很大的差别。目前高校开办的秘书课程，片面强调秘书行业主要偏重行政秘书整体知识的灌输，多且杂，忽略了对不同工作性质的秘书人员应具备哪些专业知识的探讨，导致培养无定向、无方向。