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二、儿童钢琴教学中存在的主要问题

（一）学习目的认识不足

通过以往和钢琴学习者的接触中，发现很多家长对孩子学习钢琴的目的认识存在误区，他们往往想要急于求成，主要目的是让孩子通过考级，取得考级证书。学习进度很快，但几乎每首作品都是不流畅的，其中还有错误，不能完整地弹奏出来，更谈不上表达作曲家的意境，以及情感的表达。对于这种急于求成的功利性目的的原因主要有两种：一是学生年龄较小，对钢琴学习认识太少，其中有大部分学生是受到家庭的影响，由家长的引导让儿童想要学习钢琴，认为达到钢琴十级就到顶了，就可以弹奏很美好的乐曲，却不知道选择钢琴道路不是只能靠一时的兴趣，而是一步一个脚印的漫漫长路。二是学生在一种相互攀比的状态下选择钢琴学习，将钢琴学习视作一种竞争优势，以学习高昂的乐器来充填自己的虚荣心，以通过十级考级通过，作为钢琴水平的评判标准。在这种及有目的的观念下学习钢琴，让学生尽可能的少弹一些练习曲，主要把考级曲目作为孩子钢琴学习的主要内容，盲目的向往钢琴高级，单纯的为了钢琴考级，孩子用一两年的时间去准备考级，只学习钢琴考级书上的知识，而放弃基础技巧的训练，这种学习方法是错误的，这种学习方法使孩子丧失音乐文学的学习，只是为了考级而弹琴，少了乐理技巧等方面的训练，虽然几首曲子弹的很熟练，但是少了技术性的表达，更演绎不出不同风格类型的音乐作品。钢琴是一个全面练习的过程，一定要扩大音乐练习的领域，才能更好的理解乐曲的表达。

（二）传统教学方式的局限性

儿童的年龄和认知度具有局限性，很难理解二分音符、四分音符、切分音等专业术语，这严重制约他们自己的弹奏水平的提升，影响整个音乐作品的完整性。有些孩子解读乐谱是很艰难的，这就导致他们在弹琴的时候，会常常有失误、打结、缺乏激情等现象，经常出错会导致儿童失去对钢琴音乐的兴趣爱好，从而不愿意学习而放弃了音乐。