探究高师教师音乐教育专业课堂教学(4)
时间:2017-04-21 15:03 来源:毕业论文 作者:毕业论文 点击:次
（三）课程设置 高师音乐学专业在课程设置方面大致分为必修课和选修课两大课程，学院音乐舞蹈学院教师教育专业的课程设置包括专业必修课30门，其中专业基础课共14门，专业主干课16门；专业选修课57门；实践实验课程69门，其中独立开设的实践实验课程1门，既有理论又有实践实验的课程68门，但含综合性、设计实验性的课程是没有的。然而，培养出来的大多学生专业基础知识和基本技能较好，但教学组织能力不强，不能适应中小学音乐教育事业发展的需要，以上述不难看出在课程设置上是可以进行创新的。 笔者将以学院音乐舞蹈学院教师教育专业课程设置为例谈谈其可创新之处。在技能、技巧课开设方面，不仅只学习《声乐》、《钢琴》等专业技巧课，应延长《即兴钢伴》课的开设时间，争取让每位学生的弹唱技能更加丰富。《声乐》、《钢琴》课都是从第一学期开设到第优尔学期，一周一个学时，一个学期十五个学时；钢琴即兴伴奏课是开设在第五、优尔学期，一周两个学时，一个学期36学时。《钢琴即兴伴奏》课开设时间较短，笔者认为应该同时开设这三门课程，无论是在课堂上还是在课外时间学生都可以把这三门课程结合起来共同的学习基本理论知识并丰富学生的弹唱能力。《音乐教材教法》这门课是开设在第五、优尔学期，和钢琴即兴伴奏课一样，也是一周两个学时，一个学期36学时，两个学期是72学时。然而，这门课程的教学目的是使学生掌握中学音乐教学的重要意义和课程标准，音乐教学法原则；了解中学音乐心理发展特点，中学音乐教学的主要内容和教法。[ ]笔者认为在学时分配上稍有些不合理，合理配置时间安排课程，理论教学和实践教学相结合，把这门课程由理论教学为主设计为实践实训课，也就是第五学期学习基础理论知识，而第优尔学期组织学生进行实践教学，巩固学生的基础理论知识，丰富学生的实践教学能力。然而，对于毕业后从事中小学教师职务的教师教育专业的学生来说，一些课程是可以作为选修课的，但这些课程对于音乐表演专业的学生来说是必备的，如：《音乐美学》、《艺术概论》、《电脑作曲》等，这些课程可以让学生根据自己的兴趣爱好有选择性的学习这些课程 (责任编辑：qin) |